تبيين علّي كمال‌گرايي دختران بر اساس صفات تاريك شخصيت، خود ارزشمندي مشروط و خودكارآمدي تحصيلي

كمال گرايي مشكلي گسترده و شديد در بين نوجوانان است و يكي از اهداف پژوهش‌هاي روان‌شناسي، شناسايي متغيرهاي مرتبط با آن است. از اين رو ‌پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين صفات تاريك شخصيت، خود ارزشمندي مشروط و كمال گرايي دختران با واسطه گري خودكارآمدي تحصيلي انجام شده است. روش اجراي آن توصيفي و طرح پژوهش، همبستگي ‌از نوع معادلات ‌ساختاري بود. كليه دانش‌آموزان دختر دوره دوّم متوسطه شهر اروميه در سال تحصيلي 1401-1400 جامعه آماري ‌پژوهش را تشكيل مي‌دادند كه با روش نمونه‌گيري، تصادفي ‌خوشه‌اي چند مرحله‌اي تعداد 204 نفر به‌عنوان نمونه مورد پژوهش انتخاب شدند. از مقياس صفات تاريك شخصيت جونز و پالهاوس (2014)؛ مقياس خود ارزشمندي مشروط كراكر و همكاران (2003)؛ مقياس‌ خودكارآمدي ‌‌تحصيلي ‌پاتريك، هيكس و رايان (1997) و مقياس كمال گرايي فراست و همكاران (1990) براي جمع‌آوري اطلاعات استفاده ‌شد و ‌داده ها به روش مدل‌يابي معادلات ساختاري و استفاده از نرم‌افزار LISREL تحليل ‌شد كه نتايج ‌نشان داد ‌صفات تاريك شخصيت، خودارزشمندي مشروط و خودكارآمدي تحصيلي به‌صورت مستقيم با كمال گرايي دانش‌آموزان رابطه دارد. همچنين، صفات تاريك شخصيت و خود ارزشمندي مشروط به‌صورت غيرمستقيم و از طريق خودكارآمدي تحصيلي با كمال گرايي دانش‌آموزان رابطه دارند. نتايج پژوهش از نقش واسطه‌اي خودكارآمدي تحصيلي در روابط علي صفات تاريك شخصيت و خود ارزشمندي مشروط با كمال گرايي حمايت مي‌كند.