بررسي شاخص‌هاي تاثيرگذار بر طراحي دبستان و مركز خلاقيت كودكان با تاكيد بر ارتقا خلاقيت محيطي و افزايش مهارت‌هاي اجتماعي در كودكان

جامعه امروز براي انجام فعاليت‌هاي خود به تربيت كودكان خلاق نياز دارد. در سال‌هاي گذشته پژوهش‌هاي بسياري در اين زمينه انجام گرديده اما به تاثير نوع طراحي فضاي معماري در پرورش خلاقيت، توجه كم‌تري شده است. لذا پژوهش حاضر سعي دارد تا شاخصه‌هاي تاثيرگذار بر خلاقيت و مهارت‌آموزي دركودكان را شناسايي نمايد. هدف اصلي پژوهش خلق فضايي براي رشد فكري و پرورش مهارت‌هاي اجتماعي كودكان رده سني ۲ تا۱۰سال و ايجاد انگيزه‌هاي دروني و به چالش كشيدن نگرش‌ها و پرورش مهارت‌ها و بررسي نقش آموزش و تأثير معماري بر محيط آموزشي مي‌باشد. سوال اصلي پژوهش را مي‌توان اين‌گونه بيان نمود كه آيا شاخص‌هاي تاثيرگذار در طراحي دبستان و مركز خلاقيت كودكان مي‌تواند منجر به ارتقاء خلاقيت و افزايش مهارت‌هاي اجتماعي در محيط‌هاي آموزشي شود؟ در اين پژوهش از روش تحقيق توصيفي- تحليلي و گردآوري به روش اسنادي، مصاحبه (پرسش‌نامه)، بازديد ميداني و مشاهده استفاده گرديده است. سوالات پرسش‌نامه بين جامعه آماري (افراد عادي، مربيان، والدين فرزندان) توزيع و فرضيات مطرح و مورد ارزيابي قرار گرفته و يافته‌ها مطابق با شاخص‌هاي تاثيرگذار براي طراحي دبستان و مركز خلاقيت با بهره‌گيري از ابزارها و روش‌هاي تجزيه و تحليل سلسله‌مراتبي (AHP) براي شناسايي و اولويت‌بندي عناصر و روش تحليل (SWOT) براي ارزيابي نقاط ضعف و قدرت و نرم‌افزار (SPSS) براي تجزيه‌وتحليل آماري و از برنامه (EXCEL) براي تفكيك و ساماندهي نتايج استفاده گرديد. درنهايت اين نتيجه‌گيري حاصل گرديد كه شاخص‌هاي كالبدي و عوامل طبيعي محيط بيرون و متغيرهاي فرهنگي و اجتماعي و استفاده از المان‌هاي معماريِ مورد علاقه كودكان، در كنار طراحي معمارانه و ايجاد خوانايي در طراحي نقش تسهيل‌كننده‌اي در بروز خلاقيت و مهارت‌هاي اجتماعي دارد. با توجه به مؤلفه‌هاي طراحي، فضاي كودك در فضاهاي انتخاب‌شده استتنتاج شد كه مؤلفه‌هاي طراحي اثر مثبت بر رشد خلاقيت و مهارت‌آموزي كودك داشته و فرضيات تحقيق كه به دنبال اثبات تاثير مولفه‌هاي كالبدي فضاي كودك بر رشد خلاقيت و مهارت‌آموزي بوده محقق گرديد.