اثربخشي بسته آموزشي اخلاق تحصيلي بر درگيري و شيفتگي تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه

پژوهش حاضر باهدف تعيين اثربخشي بسته آموزشي اخلاق تحصيلي بر درگيري و شيفتگي تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه انجام گرفت. روش پژوهش حاضر نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعۀ آماري اين پژوهش شامل دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر سنندج در سال تحصيلي 1400 -1399 بودند كه از بين آن‌ها با روش نمونه‌گيري هدفمند تعداد 60 نفر انتخاب و سپس به‌صورت تصادفي در دو گروه 30 نفري آزمايش و گواه گمارده شدند. برنامه آموزش اخلاق تحصيلي هر هفته يك جلسه 90 دقيقه‌اي در مورد گروه آزمايش اجرا شد. براي گردآوري داده از پرسش‌نامه درگيري تحصيلي (زرنگ، 1391، EEQ) و شيفتگي تحصيلي (مارتين و جكسون، 2008، FSS) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس چند متغيري تجزيه و تحليل شدند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه با كنترل اثر پيش آزمون بين ميانگين پس آزمون درگيري و شيفتگي تحصيلي در دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معناداري در سطحP 0.001 وجود داشت. از يافته‌هاي فوق مي‌توان نتيجه گرفت آموزش اخلاق تحصيلي بر افزايش درگيري و شيفتگي تحصيلي دانش‌آموزان موثر است. با توجه به نتايج پژوهش پيشنهاد مي‌شود معلمان و دست اندركاران حوزه آموزش در برنامه‌هاي آموزشي با به كارگيري آموزش اخلاق تحصيلي، درگيري و شيفتگي تحصيلي دانش‌آموزان  را بهبود بخشند.