همبسته‌هاي مصرف‌ مواد در دانش ‌آموزان: فراتركيب از شواهد تجربي

هدف: پژوهش حاضر با هدف كشف و استخراج همبسته‌هاي مصرف مواد در دانش‌آموزان در شواهد تجربي ۲۰۱۶ الي ۲۰۲۳ انجام شد. روش: مطالعه حاضر كاربردي و كيفي بود كه با استفاده از روش فراتركيب انجام شد. حوزه بررسي اين مطالعه مقالات پژوهشي بين سال‌هاي ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۳ براي تحقيقات بين المللي و ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۱ براي تحقيقات ايراني بود. با استفاده از رويكرد هدفمند و تا رسيدن به اشباع و بهره‌گيري از نگرش يكپارچه‌سازي و مدل فراتركيب سندلوسكي و باروسو (۲۰۰۷)، ۱۵۶ مقاله گزينش و پس از معيار‌هاي ارزيابي ۶۱ مقاله نهايتا انتخاب شد. داده‌هاي كيفي در قالب مقولات، مفاهيم و كد‌ها تحليل و پياده‌سازي و در نرم افزار 18 maxqda تحليل شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد همبسته‌هاي روان شناختي (ابعاد شناختي، هيجاني، رفتاري و شخصيتي)، خانوادگي (الگوهاي ارتباطي، ابعاد والدين، جوعاطفي خانواده)، تحصيلي (هيجان‌هاي تحصيلي، ابعاد مدرسه، روابط بين فردي درمدرسه)، اجتماعي (ابعاد جامعه، ابعاد بين فردي، وضعيت اقتصادي-اجتماعي)، و تعديل‌كننده (فردي، خانوادگي، اجتماعي و تحصيلي) با مصرف مواد دانش‌آموزان در شواهد تجربي مرتبط بودند. مقدار شاخص كاپا در اين پژوهش 0/89 بود. نتيجه‌گيري: با توجه به ابعاد استخراج شده طراحي مداخلات، برنامه ريزي و اجراي سياست‌هاي آموزشي، درماني و اجتماعي به شكل سيستمي جهت كاهش مصرف مواد در دانش آموزان ضروري است.