طراحي الگوي كيفيت بخشي نظام رتبه بندي معلمان

پژوهش حاضر با هدف طراحي الگوي كيفيت بخشي به نظام رتبه بندي معلمان انجام شده است. روش تحقيق به لحاظ هدف كاربردي، از نظر روش تحقيق، آميخته (كيفي- كمي) و از نظر شيوه گردآوري اطلاعات از نوع توصيفي- پيمايشي است. جامعه آماري در بخش كيفي شامل معلمان مشمول نظام رتبه بندي، مديران و كارشناسان آشنا با اين حوزه، در شهر تهران بود، كه به روش‌ نمونه‌گيري هدفمند و با تعداد 15 نفر به عنوان مشاركت كننده مصاحبه‌هاي نيمه ساختار يافته انجام گرديد. جامعه آماري در بخش كمي شامل كليه‌‌‌ ي معلمان مقاطع ابتدايي، متوسطه اول و دوم شهر تهران كه تعداد آنها 46351 نفر بودو حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران 381 نفر به دست آمد، كه به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انجام شده است. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه محقق ساخته با 89 سوال بوده است. براي تحليل داده ‌‌ها در بخش كيفي از روش تحليل محتوا و در بخش كمي از آزمون مدلسازي معادلات ساختاري با استفاده از نرم‌افزار ليزرل استفاده شده است. يافته‌هاي بخش كيفي منجر به شناسايي 37 زيرمقوله، 9 مقوله فرعي و 3 مقوله اصلي با عنوان راهبردهاي ساختاري، زمينه‌اي و رفتاري شدند. در بخش كمي، با تحليل عاملي تاييدي مرتبه اول و دوم، مدل نهايي تحقيق ترسيم و روايي و پايايي آن تأييد شد. نتايج نشان داد متغيرهاي راهبردهاي زمينه اي، رفتاري و شناختي داراي تاثير معناداري بر الگوي كيفيت بخشي معلمان است.