پيش‏‌بيني سرزندگي تحصيلي دانش‌‏آموزان براساس حمايت تحصيلي و خودپنداره‌‏ي تحصيلي

پژوهش حاضر با هدف پيش‏ بيني سرزندگي تحصيلي دانش‌آموزان بر اساس حمايت تحصيلي و خودپنداره ‏ي تحصيلي در دانش‏ آموزان انجام گرفت. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه‏ ي آماري پژوهش را كليه‌ي دانش ‏آموزان دوره‏ي متوسطه‏ي دوّم شهر اردبيل تشكيل مي ‏دادند كه از ميان آن‌ها با استفاده از روش نمونه‏ گيري تصادفي خوشه‏اي تعداد 240 دانش ‏آموز ‏به‌عنوان نمونه انتخاب شدند كه درنهايت پرسشنامه‏ ي 235 دانش ‏آموز قابل‌تحليل بود. از پرسشنامه ي سرزندگي تحصيلي حسين‏ چاري و دهقان‏زاده، پرسشنامه ‏ي خودپنداره‏ ي تحصيلي يسن‏چن و پرسشنامه‏ ي حمايت تحصيلي سانذز و پلاكت براي جمع ‏آوري داده ‏ها استفاده شد. براي تجزيه‌وتحليل داده‏ ها از آزمون‏هاي ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون استفاده شد. يافته‏ها نشان داد كه بين حمايت تحصيلي (و مؤلفه‌هاي آن) و خودپنداره‏ ي تحصيلي (و مؤلفه‌هاي آن) با سرزندگي تحصيلي دانش ‏آموزان رابطه‏ ي مثبت معناداري وجود دارد. همچنين نتايج تحليل رگرسيون آشكار كرد كه تقريباً 30 درصد از كل واريانس سرزندگي تحصيلي بر اساس حمايت تحصيلي و خودپنداره‏ي تحصيلي قابل پيش ‏بيني است كه متغير حمايت تحصيلي سهم بيشتري داشت؛ بنابراين، مي‏توان نتيجه گرفت كه حمايت تحصيلي و خودپنداره‏ي تحصيلي از متغيرهاي مرتبط با سرزندگي تحصيلي دانش ‏آموزان بوده است.