عوامل مرتبط با رفتارهاي پيشگيري‌كننده‌ از كرونا در معلمان: رويكرد تئوري خود تعيين كنندگي

مقدمه و هدف : از آنجايي كه همه گيري كرونا همچنان ادامه دارد، اقدامات پيشگيرانه در كنترل اين بيماري بسيار مهم است. به طور كلي مملمان نقش مهمي در رفتارهاي پيشگيرانه از جمله رفتارهاي پيشگيري از كرونا دارند و ميتوانند به عنوان الگو اين كار را انجام دهند؛ لذا اين امطالعه با هدف عوامل مرتبط با رفتارهاي پيشگيري كننده از كرونا مبتني بر تئوري خود تعيين كنندگي در بين معلمان شهر قوچان انجام شد.مواد و روش ها: اين مطالعه مقطعي در سال 1400 بر روي 420 نفر از معلمان شهر قوچان كه بر اساس نمونه گيري خوشه اي انتخاب شده بودند، صورت گرفت. جهت جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته( 73 / 0 CVR= و 86 / 0 =CVI و α=0/8 ) بر اساس تئوري خودتعيين كنندگي استفاده شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 25 و با استفاده از آزمون هاي تي مستقل، آزمون رگرسيون خطي و ضريب همبستگي پيرسون و معادل ناپارامتري آنها (من ويتني، كروسكال واليس و اسپيرمن ) مورد استفاده قرار گرفت .يافته ها: ميانگين نمره سازه هاي تئوري خودتعيين كنندگي: ارتباط، صلاحيت و استقلال عمل نشان داد كه بين اين سازه ها با رفتارهاي پيشگيري كننده از كرونا ارتباط معنادار آماري وجود دارد به طوري كه در ارتباط ( 05 / 0 P و 30 / 0 =r )، در صلاحيت ( 05 / 0 P و 62 / 0= r) و در استقلال عمل ( 05 / 0 P و 67 / 0=r ) همبستگي مثبت و معني دار مشاهده شد كه بيشترين همبستگي در استقلال عمل مشاهده شد .نتيجه گيري: بر اساس نتايج، افزايش استقلال عمل، صلاحيت و ارتباط باعث بهبود رفتارهاي پيشگيرانه كرونا مي شود كه با توجه به آن، نظريه خودتعيين كنندگي ميتواند به عنوان چهارچوب مفيدي براي رفتارهاي پيشگيرانه از كرونا مورد استفاده قرار گيرد. لذا با تقويت استقلال عمل، صلاحيت و ارتباط، مدارس مي توانند محيطي را ايجاد كنند كه مشاركت در رفتارهاي پيشگيرانه را درجامعه ترويج كند.