وضعيت فرصت هاي عادلانه در آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشكي گناباد در دوران شيوع كوويد 19

مقدمه و هدف:بيماري كوويد 19 سبب گسترش آموزش مجازي و تغييرات اساسي در فعاليت هاي آموزش پزشكي شد. در اين بين ايجاد عدالت آموزشي ضرورت دارد. ازاينرو، هدف از مطالعه حاضر بررسي وضعيت فرصت هاي عادلانه در آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشكي گناباد در دوران ش يوع كوويد 19 طراحي و اجرا گرديد .روش‌ها : ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ از نوع ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻣﻘﻄﻌﻲ بين دانشجويان اتاق عمل داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ گناباد در سال 1401 انجام شد. نمونه گيري به روش سرشماري انجام شد. پس از توضيح اهداف مطالعه و ﮐﺴﺐ رﺿﺎﯾﺖ آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ها توزيع شد. اﺑـﺰار اين پژوهش پرسشنامه فرصت‌هاي عادلانه آموزشي بود. اطلاعات پس از جمع‌آوري با SPSS مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. دادهﻫﺎ بصورت ميانگين± اﻧﺤﺮاف معيار و ﺗﻌﺪاد (درﺻﺪ) ﮔﺰارش ﺷﺪﻧﺪ. ﺟﻬﺖ ﺑﺮرﺳﻲ داده‌ها از آزمون آناليز واريانس يكطرفه، تي‌مستقل و ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. يافته‌ها: 57 نفر دانشجو وارد مطالعه شدند. اكثريت واحدهاي پژوهش ( % 7 / 66 ) زن، مجرد (% 86 9) و ترم 7 (% 1 / 42 ) بود ند. بين نمره عدالت آموزشي و ترم تحصيلي تفاوت آماري معناداري وجود داشت ( 039 / 0= p). بگونه اي كه ترم 1 بالاترين ميانگين و ترم 5 كمترين ميانگين را گزارش كردند. در اين تحقيق حداقل امتياز كسب شده 43 و حداكثر 117 بود. اكثريت دانشجوها (% 2 / 84 ) وضعيت عدالت آموزشي را متوسط و اقليت وضعيت آنرا مطلوب (% 7) گزارش كردند.نتيجه گيري: اكثريت دانشجويان وضعيت عدالت آموزشي را متوسط و اقليت مطلوب گزارش كردند. با توجه به نتايج مطالعه حاضر مي توان در سطح مديريتي دانشگاه برنامه ريزي هاي دقيق براي اجراي عدالت آموزشي در محيط دانشگاه و بالين انجام داد