شناسايي و اولويت ‌بندي نيازهاي آموزشي كاركنان سازمان بنادر و دريانوردي براي مديريت آب توازن كشتي ‌ها

اين پژوهش به شناسايي و اولويت ‌بندي نيازهاي آموزشي كاركنان سازمان بنادر و دريانوردي در اجراي مفاد كنوانسيون مديريت آب توازن كشتي‌ها در ايران پرداخته است. پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و از نظر شيوه گردآوري داده‌ها، توصيفي از نوع پيمايشي بوده است. براي دسترسي به ادبيات پژوهشي از روش اسنادي و براي گردآوري داده‌ها، از پرسشنامه محقق‌ساخته مبتني بر نيازهاي آموزشي شناسايي شده حاصل از مطالعات اسنادي مرحله اول، استفاده‌شده كه روايي محتوايي پرسشنامه مبتني بر اين گويه‌ها توسط نظرخواهي از 22 نفر از متخصصان، روايي سازه آن با تحليل عاملي تاييدي و پايايي پرسشنامه نيز توسط شاخص آلفاي كرونباخ بالاي 0/70 مورد تأييد قرار گرفت. جامعه آماري اين پژوهش شامل 700 نفر از كاركنان سازمان بنادر و دريانوردي بوده كه از جامعه مورد نظر 248 نفر با استناد به فرمول كوكران و روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. براي تجزيه‌وتحليل داده‌هاي جمع‌آوري‌شده از روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي استفاده شد. در بخش آمار استنباطي، آزمون فريدمن مورد استفاده قرار گرفت و داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS23 مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند. بر اساس نتايج، بين ميانگين رتبه‌اي حوزه‌هاي دانش، نگرش و مهارت اختلاف معناداري وجود دارد كه نتايج نشان داد نيازهاي آموزشي شناخته‌شده حوزه دانش در رتبه اول قرار دارد و سپس نيازهاي آموزشي هر 3 حوزه مورد اولويت‌بندي قرار گرفت و در انتها، پيشنهادهاي متناسب با اهداف و نتايج پژوهش ارائه گرديد.