شناسايي و اولويت بندي مسائل تضمين كيفيت آموزش در مراكز آموزش نظامي

يكي از حوزه‌هاي بسيار مهم در نظام آموزشي هر كشوري، نظام تربيت و آموزش مراكز نظامي بوده كه شناسايي و اولويت‌بندي مسائل مرتبط با امر آموزش در مراكز آموزش نظامي مي‌تواند راهنمايي مناسب جهت مديران و تصميم گيران اين حوزه به‌منظور ارتقاء كيفيت آموزش باشد. پژوهش حاضر باهدف شناسايي و اولويت‌بندي مسائل تضمين كيفيت آموزش در مراكز آموزش نظامي (مطالعه موردي: فرماندهي آموزش تخصص‌هاي دريايي باقرالعلوم (ع) نيروي دريايي راهبردي ارتش جمهوري اسلامي ايران) به روش آميخته كه به‌صورت طرح توسعه ابزار استفاده‌شده اجرا گرديده كه از پژوهش كيفي جهت به دست آوردن ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌هاي تضمين كيفيت آموزش و از پژوهش كمي براي تعيين اولويت‌بندي آن‌ها استفاده‌شده است. ازلحاظ هدف توسعه‌اي-كاربردي مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر از دو بخش جامعه خبرگان و جامعه كلي تشكيل‌شده است. روش نمونه‌گيري از جامعه خبرگان به‌صورت ملاك محور و از جامعه كلي به‌صورت تصادفي طبقه‌اي بوده است. نتايج تحقيق نشان داد كه عوامل شاخص تأثيرگذار بر تضمين كيفيت آموزش در مراكز آموزشي به‌صورت كلي در 4 بعد به ترتيب اولويت (كمبود متون آموزشي، ضعف در برنامه‌ريزي آموزشي، عدم به‌كارگيري از استادان باتجربه و نبود فضاي آموزشي كافي) 12 مؤلفه و 24 شاخص مي‌باشد.