مؤلفه‌هاي سواد ديني معلمان: مرور نظام مند براساس مدل رايت

هدف: سواد ديني معلمان از شاخص هاي مهم در تربيت ديني فراگيران است از اين رو هدف پژوهش حاضر بررسي مؤلفه هاي سواد ديني معلمان است.  روش: رويكرد پژوهش حاضر كيفي و روش آن مرور سيستماتيك براساس مدل رايت و همكاران(2007) است. جامعه پژوهش، متشكل از 143 مقاله درباره مؤلفه هاي سواد ديني معلمان است كه بين سال هاي 2011  تا 2022 ميلادي در مجلات علمي معتبر ارائه شده اند. نمونه پژوهش شامل 30 مقاله است كه به صورت هدفمند جمع آوري  و براساس پايش موضوعي داده ها انتخاب شده اند. داده هاي پژوهش از تحليل كيفي اسناد مورد مطالعه، گردآوري شده اند. يافته ها: بر اساس تجزيه و تحليل داده ها، مؤلفه هاي سواد ديني معلمان در 4 محور و  56 عامل طبقه بندي شدند. اين محورها شامل محورشناختي – دانشي در آموزش دين(مشتمل بر عوامل تخصصي و حرفه اي معلمان در زمينه دين و سواد ديني)، محور عاطفي- نگرشي در آموزش دين(مشتمل بر عوامل نگرشي در زمينه دين و تربيت ديني)، محور رويه اي – راهبردي در آموزش دين(مشتمل بر عوامل رويه اي معلم در تربيت ديني فراگيران) و بعد ارتباطي و تعاملي در آموزش دين(مشتمل بر عوامل ارتباطي معلم در زمينه دين و تعاملات او در زمينه مسائل ديني) مي باشد. نتيجه گيري: با توجه به يافته ها مي توان نتيجه گرفت سواد ديني معلمان در تربيت ديني فراگيران علاوه بر شاخص هاي شناختي و تخصصي به عوامل مختلفي چون ابعاد عاطفي و نگرشي، رويه اي، ارتباطي و تعاملي وابسته است.