ارتقا سطح حرفه اي معلمان زبان با افزايش كفايت فردي از طريق همكاري آنان در يك بستر غيرحضوري

هدف از اين مطالعه، بررسي تأثير همكاري معلمان در يك بستر غير حضوري طراحي شده براي كمك به ارتقا سطح حرفه‌اي آن‌ها از طريق افزايش كفايت فردي بوده است. شبكه‌هاي اجتماعي آنلاين فرصت‌هاي جديدي را براي ارتقا سطح معلمان زبان از طريق مشاركت در بحث‌هاي غيرحضوري فراهم مي‌كنند. بدين منظور تحقيق حاضر تلاش دارد تا با در نظر گرفتن سهم خود در زمينۀ آموزش زبان، براي آماده سازي معلمان زبان در جهت ارتقا سطح حرفه‌اي آنان گام برداشته و بينش موثري ايجاد نمايد. شركت كنندگان تحت يك طرح شبه آزمايشي شامل سه مرحله پيش آزمون، مرحله آموزشي و پس آزمون قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد كه همكاري در شبكه‌هاي اجتماعي به طور قابل توجهي كفايت فردي معلمان را افزايش مي‌دهد كه به نوبه خود به پيشرفت حرفه‌اي آن‌ها كمك مي‌كند. بر اساس نتايج، مشاركت در حلقه‌هاي بحث مشاركتي، حرفه‌اي و انتقادي نقش موثري بر مؤلفه كفايت فردي در ارتقا سطح حرفه‌اي معلمان زبان دارد و جنسيت، سن و سطح تحصيلات معلمان به‌طور متفاوتي بر رشد حرفه‌اي آن‌ها تأثير مي‌گذارد. نتايج اين مطالعه در چارچوب نظريه‌هاي اجتماعي- سازنده و فعاليت مورد بحث قرار مي‌گيرد.