واكاوي ويژگي ‌هاي الگوي برنامۀ درسي جهاني – محلّي مطالعات اجتماعي بر پايۀ گزاره ‌هاي نظريّه رابرتسون (الگوي اكر)

هدف پژوهش حاضر واكاوي ويژگي ‌هاي الگوي برنامۀ درسي جهاني – محلّي مطالعات اجتماعي بر پايۀ گزاره‌هاي نظريّۀ رابرتسون با الگوي اكر(Akker) است. رويكرد پژوهش، كيفي و ازنظر هدف كاربردي است. منابع گردآوري داده‌ها شامل تمامي متون و اسناد نظريّۀ جهاني‌شدن رابرتسون در بازه زماني 1968 -2022 بوده است. نمونه‌گيري به شيوۀ هدفمند انجام‌ شده است. در اين پژوهش، محتواي منابع با استفاده از روش تحليل محتواي استقرايي، مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفته‌اند و براي اعتباريابي داده‌ها از روش‌هاي قابل‌قبول بودن و قابل‌اعتماد بودن استفاده‌شده است. نتايج پژوهش نشان مي‌دهد كه اهداف داراي ويژگي‌هايي مانند آشنايي با مفاهيم پايه و مهم جهاني‌شدن، توجّه به تنوّع و كثرت‌گرايي، پرورش مهارت‌هاي تفكّر خلاق و انتقادي است. محتوا منعطف پذير و منطبق بر اهداف است. همچنين رويكردهاي فعال تدريس، مناسب هستند. معلّم نقش راهنما و تسهيلگر دارد و مي‌توان از منابع متنوّع استفاده كرد. زمان و مكان انعطاف‌پذير و فعاليت‌ها بايد در قالب گروه‌بندي‌هاي متفاوت و متنوّع انجام پذيرد. انواع روش‌هاي ارزشيابي كيفي، اهمّيّت دارند. درنهايت، نتيجه يافته‌هاي پژوهشي نظريّۀ جهاني‌شدن رابرتسون به شناسايي ويژگي‌هاي الگوي برنامۀ درسي جهاني- محلّي مطالعات اجتماعي با الگوي اكر(Akker) منجر گرديد. براين اساس، پيشنهاد مي‌گردد برنامۀ درسي قصد شده مطالعات اجتماعي دوره‌هاي ابتدايي و متوسّطه با استفاده از اين الگو مورد ارزيابي قرار گيرد.