مقايسه اثربخشي آموزش حل مساله و مديريت رفتار به مادران بر مشكلات رفتاري بروني سازي شده كودكان داراي اختلال طيف اتيسم

هدف:  هدف از مطالعه حاضر مقايسه اثربخشي آموزش حل مساله و مديريت رفتار  به مادران بر مشكلات رفتاري برون سازي شده كودكان داراي اختلال طيف اتيسم شهر تهران بود.روش‌ها: روش پژوهش مطالعه حاضر نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود.  جامعه آماري شامل مادران داراي كودك مبتلا به طيف اختلال اتيسم با سطح عملكرد بالا، مراجعه كننده به مراكز نگهداري كودكان داراي اختلال طيف اتيسم شهر تهران در سال 1398 بود. نمونه آماري شامل 45 نفر از مادران كه به روش نمونه گيري در دسترس و دواطلبانه انتخاب كه با انتساب كاملا تصادفي در سه گروه 15 نفري، گروه آزمايش، آموزش حل مساله، گروه آزمايش دوم، مديريت رفتار، 15 نفر و گروه كنترل 15 نفر، جايگزين شدند. هر سه گروه در پيش آزمون و پس آزمون با  سياهه رفتار كودك آخنباخ) مورد سنجش قرار گرفتند.يافته‌ها: با توجه به نتايج تحليل كواريانس بين دو رويكرد آموزشي حل مساله و مديريت رفتار در رفتار هاي پرخاشگرانه، قانون شكن، رفتار اجتماعي و مشكلات توجه بين دو گروه تفاوت وجود داشت ( P 0.05) و در مشكلات توجه، گوشه گيري/افسردگي، شكايات جسماني، اضطراب/افسردگي تفاوت در بين آموزش دو رويكرد مشهود نبود ( P 0.05).نتيجه‌گيري: بر اين اساس مي‌توان نتيجه گرفت كه بين  اضطراب/افسردگي و گوشه گيري/افسردگي در دو گروه حل مساله و مديريت رفتار تفاوت از نظر اثربخشي وجود نداشت اما با گروه كنترل تفاوت وجود داشت كه بيانگر اثر بخشي آموزش هر دو رويكرد به مادران بر مشكلات رفتاري برون سازي شده كودكان داراي اختلال طيف اتيسم بوده است.