شناسايي و اعتبارسنجي مؤلفه‌هاي تربيت نيروي انساني شايسته در دانشگاه فرهنگيان: يك پژوهش تركيبي

هدف پژوهش حاضر، شناسايي و اعتبارسنجي مؤلفه هاي تربيت نيروي انساني شايسته در دانشگاه فرهنگيان بود. اين پژوهش، با روش آميخته انجام‌ شد. استراتژي پژوهش در بخش كيفي، روش داده بنياد از نوع نوظهور و استراتژي پژوهش در بخش كمي نيز روش پيمايشي بود. محيط پژوهش بخش كيفي، صاحب‌نظران تعليم‌وتربيت و اساتيد دانشگاه فرهنگيان سمنان در حوزه‌ تربيت نيروي انساني در سال 1398 بودند كه 18 نفر طبق اصل اشباع نظري با روش هدفمند انتخاب شدند. جامعه‌ آماري بخش كمي، معلمان فارغ التحصيل از دانشگاه فرهنگيان (شاغل در آموزش ‌و پرورش استان سمنان 400 نفر) در سال تحصيلي 1399-1398 بودند كه 195 نفر با روش تصادفي ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش در بخش كيفي، مصاحبه‌ نيمه ساختاريافته و بررسي اسناد و در بخش كمي، از سياهه‌ محقق ساخته استفاده شد. نتيجه شامل مضمون‌هاي فراگير دانشي - تخصصي با پنج مضمون سازمان دهنده (خودكارآمدي، عمل فكورانه و ابتكار، سواد رسانه اي، مديريت دانايي، به روز بودن)، ارزشي - معنوي با سه مضمون سازمان دهنده (اخلاق حرفه اي، فرهنگ جهادي، نمونه و الگو بودن)، منشي - رفتاري با چهار مضمون سازمان دهنده (جمع گرايي و خود انگاشت ه اي گروهي، عامل تغيير بودن، نظم و آراستگي، خودساختگي و خود تربيتي)، كنشي - تعاملي با سه مضمون سازمان دهنده (پاسخگويي، ارتباط دوسويه، سعه‌ صدر)، مهارتي - حرفه اي با چهار مضمون سازمان دهنده (قانون شناسي و قانون مندي، عدالت آموزشي، زيبايي‌شناختي، ورزيدگي كاري) و رهبري - مديريتي با مضمون سازمان دهنده (نقش‌آفريني، تفكر سيستمي، رهبري يادگيري، مشاركت‌جويي) به دست آمد. نتايج بخش كمي مقياس نهايي با 6 عامل و 69 نشانگر را تأييد كرد و ابزاري جهت سنجش تربيت نيروي انساني شايسته ارائه داد.