آزمون تجربي مؤلفه هاي مؤثر بر جذب و ماندگاري نيروي انساني آموزش‌ و پرورش در مناطق كم‌ برخوردار

هدف اين پژوهش، آزمون تجربي مؤلفه‌هاي مؤثر شيوه‌هاي جذب و ماندگاري نيروي انساني در مناطق كمتربرخوردار آموزش‌ و پرورش جهت دستيابي عادلانه همۀ مناطق به امكانات و نيروهاي آموزشي و بررسي تفاوت اين مؤلفه‌ها برحسب متغيرهاي جمعيت‌شناختي است. رويكرد پژوهش كمي از نوع توصيفي - پيمايشي است. جامعۀ آماري، معلمان استان كردستان است كه از طريق نمونه‌گيري طبقه‌اي و پس از آن با گرفتن نمونه‌هاي تصادفي ساده به طور مستقل از داخل هر طبقه، 616 نفر از اين معلمان انتخاب‌شده‌اند. اطلاعات، از طريق پرسشنامة محقق‌ساختۀ 40 گويه‌اي جمع‌آوري‌شده است. شش مؤلفۀ ‌اصلي استخراج‌شده از بخش كيفي براي بررسي وضعيت جذب و ماندگاري مورد تحليل قرار گرفت. نتايج انجام‌دادن تحليل‌ها با استفاده از آزمون‌هاي آماري نشان داد كه در مؤلفه‌هاي جمعيت‌شناختي، در رشته تحصيلي و جنسيت تفاوت معنا‌داري براي مؤلفه‌هاي جذب و ماندگاري وجود ندارد و براي مدرك تحصيلي و سابقة كاري تفاوت معناداري وجود دارد. آزمون فريدمن براي اولويت‌بندي مؤلفه‌ها از ديدگاه مشاركت‌كنندگان، نشان داد مؤلفه ‌نوع‌دوستي داراي بالاترين اولويت و عدم سلامت اداري داراي پايين‌ترين اولويت است؛ همچنين تحليل عاملي مرتبة دوم نشان داد مدل داراي برازش مطلوب است. بر اساس يافته‌ها مي‌توان استدلال كرد كه اگر مؤلفه‌هاي نوع‌دوستي و هويت اجتماعي - شغلي را ملاك جذب و ماندگاري قرار دهيم و در ادامۀ كار از بروز مؤلفه‌هاي عدم سلامت اداري و نابرابري و تبعيض، جلوگيري كنيم و همچنين براي ماندگاري معلمان در مناطق كمتربرخوردار ساختارهاي حمايتي مطلوب و الزامات و مقتضيات شغلي را اولويت قرار دهيم، به وضعيت پايدارتري در آموزش‌ و پرورش مناطق كمتربرخوردار از لحاظ منابع انساني دست خواهيم يافت.