تدوين و اعتباريابي بسته آموزشي شادكامي نوجوانان ايراني

اين پژوهش كه نوع آن از نظر روش كيفي و از نظر هدف بنيادي مي باشد، به منظور تدوين و اعتباريابي بسته آموزشي شادكامي نوجوانان ايراني انجام شد. جامعه آماري مورد نظر براي اعتباريابي بسته تدويني در اين پژوهش شامل كليه متخصصان رشته روان شناسي و مشاوره ايراني ساكن شهر تهران، در سال 1400 بوده است. نمونه تحقيق شامل تعدادي از متخصصان روان شناسي و مشاوره ايراني ساكن مناطق مختلف شهر تهران با حجم 10 نفر بوده كه براي انتخاب آنها از روش نمونه گيري هدفمند بر اساس شرط ورود استفاده شد ومطابق قاعده اشباع انتخاب شدند. براي شناسايي عوامل موثر بر شادكامي نوجوانان ايراني و تدوين بسته آموزشي مورد نظر، به روش اسنادي از مجموعه مقالات علمي پژوهشي منتشر شده در پايگاه هاي معتبر تخصصي نورمگز گنج، مركز اطلاعات علمي جهاد دانشگاهي(sid)، سيويليكا وگنج ايرانداك با موضوع شادكامي در بازه زماني20 ساله (از سال 1379 تا 1401 شمسي) و مطالب گردآوري شده در ادبيات تحقيق استفاده شد. پس از شناسايي عوامل موثر بر شادكامي نوجوانان ايراني، از ميان اين عوامل، اهم آن شامل عوامل جسماني(به ويژه رعايت بهداشت، تغذيه، ورزش و خواب)، عوامل روان شناختي(به ويژه تفكر مثبت و منطقي، مديريت و تنظيم هيجان، رفتار سالم، عزت نفس)، عوامل اجتماعي-اقتصادي-فرهنگي(به ويژه ارتباطات و تعاملات سالم، موثر و سازنده، وضعيت اقتصادي و رفاه اجتماعي، آشنايي با اهم عوامل فرهنگي-هنري ايرانيان باستان و معاصر بويژه جشن ها، ميراث، هنر، صلح و دوستي، هويت و غرور ملي) و عوامل معنوي(بويژه ارتباط سالم و صحيح با خدا، خود، ديگران، طبيعت و همه اركان هستي، تقويت باورها و اعتقادات ديني-مذهبي، رعايت فضايل اخلاقي، قدرداني و شكرگزاري) به عنوان عوامل نهايي احصاء و مورد استفاده قرار گرفت و بسته مورد نظر در قالب جدول خلاصه جلسات در20 سرفصل و 21 تكليف، در ذيل 8 عامل و در 4 بعد، براي 9 جلسه آموزشي طبقه بندي و تدوين گرديد. در نهايت چارچوب نظري بسته تدويني توسط متخصصين منتخب به روش لاوشهمورد اعتباريابي قرار گرفت و پس از تجزيه و تحليل داده ها مشخص شد هريك از جلسات 9 گانه آموزشي و معدل اين جلسات از نسبت روايي محتوايي(CVR) و شاخص روايي محتوايي(CVI) قابل قبولي برخوردار بوده و در مجموع اعتبار بسته آموزشي تدويني مورد تاييد قرار گرفت.