پيش بيني سبك‌هاي فرزندپروري بر اساس انگيزش تحصيلي و تفكر انتقادي با ميانجي گري سخت‌رويي دانش‌آموزان دختر پايه ابتدايي

پژوهش حاضر با هدف پيش‌بيني سبك‌هاي فرزندپروري براساس انگيزش تحصيلي و تفكر انتقادي با توجه به نقش ميانجي سخت‌رويي انجام شد. روش تحقيق كاربردي و روش اجراي آن، توصيفي (غير آزمايشي) و طرح پژوهش، رابطه اي از نوع همبستگي و تحليل ميانجي بود. جامعه آماري مورد مطالعه اين پژوهش دانش‌آموزان دبستاني دختر در ناحيه 4 آموزش و پرورش كرج در سال 1396 بود كه از بين آنها 400 نفر با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. داده‌هاي پژوهش از طريق پرسشنامه شيوه فرزندپروري (Baumrind, 1971)، پرسشنامه انگيزش تحصيلي (Harter, 1980)، پرسشنامه گرايش به تفكر انتقادي (Ricketts, 2003) و پرسشنامه سرسختي روانشناختي اهواز Ahvaz)) Hardiness Inventory, 2000) ) جمع‌آوري شد و به منظور بررسي فرضيه‌ها و تحليل داده‌ها از روش رگرسيون چندگانه و آزمون سوبل استفاده شد. بررسي نتايج پژوهش نشان داد بين سبك‌هاي فرزندپروري مستبدانه، مقتدرانه و سهل‌گيرانه با انگيزش تحصيلي و تفكر انتقادي دانش‌آموزان رابطه معني‌داري دارند (0.001=P). همچنين انگيزش تحصيلي و تفكر انتقادي بواسطه سخت‌رويي توانايي پيش‌بيني سبك‌هاي فرزندپروري را دارا بودند.