اثربخشي بسته توانمندسازي روان‌شناختي مادران بر مشكلات رفتاري و حرمت خود كودكان

زمينه و هدف: امروزه به دوران پيش از دبستان، اثرات پايدار آن در همه مراحل زندگي و آموزش والدين به‌ويژه مادران زير 6 سال در راستاي تغيير و تحولات مطلوبي كه در كودكان ايجاد مي شود، توجهات خاصي مبذول شده است. اين پژوهش با هدف اثربخشي توانمندسازي روان‌شناختي مادر بر مشكلات رفتاري و حرمت خود كودكان اجرا شد.روش : روش پژوهش از نوع شبه تجربي، پيش‌آزمون- پس‌آزمون و پيگيري دوماهه با گروه هاي آزمايش و گواه بود. جامعه پژوهش شامل تمامي مادران داراي كودكان 4 تا 6 سال شهر اصفهان در سال 1400 بودند كه تعداد ۳۰ نفر از آنها به شيوه در دسترس انتخاب شده و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه جايدهي شدند (هر گروه 15 نفر). گروه آزمايش به مدت 10 جلسه 90 دقيقه اي بسته توانمندسازي مادر را دريافت كردند و گروه گواه در طي پژوهش هيچ مداخله اي دريافت نكردند. شركت‌كنندگان هر دو گروه پرسشنامه هاي مشكلات رفتاري (شهيم و يوسفي، 1378) و حرمت خود (عزيزي مقدم، 1386) را در سه مرحله تكميل كردند. داده ها با روش تحليل واريانس اندازه گيري مكرر در نرم افزار SPSS نسخه 23 تحليل شدند. يافته ها: نتايج روش آماري تحليل واريانس اندازه‌گيري مكرر نشان داد كه برنامه توانمندسازي مادر بر مشكلات رفتاري و حرمت خود كودك تأثير معنا‌دار داشت و اثربخشي آن در مرحله پيگيري نيز باقي ماند (0/001 p). نتيجه‌گيري: با توجه به اثربخشي آموزش بسته توانمندسازي روان‌شناختي مادر بر مشكلات رفتاري و حرمت خود كودك، توجه به اين نوع آموزش به مادران، مراكز پيش دبستاني، روان‌درمانگران و مشاوران در حوزه مشاوره كودك و انتخاب نوع مداخله براي آموزش به والدين پيشنهاد مي‌شود.