بررسي نقش درس پژوهي در توسعه حرفه اي معلمان ابتدايي از نظر معلمان شهرستان تالش

مقاله حاضر به بررسي رابطه بين درس پژوهي با توسعه حرفه اي معلمان ابتدايي شهرستان تالش مي پردازد. اين پژوهش كاربردي و روش آن توصيفي از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه معلمان مقطع ابتدايي شهرستان تالش، به تعداد 768 نفر بود. لذا يك گروه 74 نفري از معلمان به صورت تصادفي انتخاب گرديد و پرسشنامه در بين آنها توزيع شد. در انتخاب معلمان از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي متناسب با حجم استفاده گرديد. در اين پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته توسعه حرفه اي در 23 سؤال در قالب پنج مؤلفه (مديريت كلاسداري، توانايي برقراري ارتباط با دانش آموزان، برنامه ريزي درسي،تعهد سازماني و فاواي آموزشي) با مقياس پنج درجه اي ليكرت (كاملاً موافقم تا كاملاً مخالفم) استفاده شد. ضريب پايايي پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ 0.89= α برآورد گرديد كه معنادار بود. جهت سنجش روايي پرسشنامه ها از روايي محتوايي استفاده گرديد. تجزيه و تحليل نتايج حاصل از اين پژوهش با استفاده از نرم افزار آماري Spss در دو سطح توصيفي و استنباطي انجام شد. يافته ها نشان بين درس پژوهي و مؤلفه هاي توسعه حرفه اي، رابطه مثبت و معناداري وجود داشت.