بررسي تاثير بازي هاي آموزشي هاي مجازي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان متوسطه

هدف از  اين پژوهش ساخت بازي هاي  آموزشي موبايلي براساس نظريه هاي يادگيري و روانشناسي تربيتي ،براي مبحث  جدول تناوبي بود و همچنين تاثيري گذاري اين روش بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان  اندازه گيري شد. جامعه آماري اين پژوهش ، كليه دانش آموزان  دختر  رشته ي رياضي و تجربي   كه در سال تحصيلي 1398-1399  در دبيرستان  هاي شاهد و فتح المبين در شهر ري تحصيل مي كردند را شامل مي شد. براي انتخاب نمونه از روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي  استفاده شد دو گروه رياضي و تجربي در هركدام از اين مدارس بودند، 20 دانش آموز از مدرسه ي آزمايش بصورت تصادفي انتخاب شده است. به آن ها ارائه شد و براي گروه ديگر جلسات  پرسش و پاسخ بصورت آنلاين انجام گرفت . در اين پژوهش در نهايت از گروه آزمايش 20 نفر بصورت تصادفي و از گروه كنترل  به علت ريزش آزمودني 19 نفر انتخاب شدند .و هر دو گروه در ده جلسه مورد آزمايش قرارگرفتند. پس از ده جلسه دوباره پس آزمون از دانش آموزان گرفته شد ه و در پايان، نتايج بدست آمده با استفاده از روش هاي آماري،تحليل كوواريانس و واريانس تبيين شد و يافته ها نشان داده كه بازي هاي آموزشي آموزشي بر ميزان پيشرفت تحصيلي تاثير گذار بود . اما تاثير پيشينه ي تحصيلي بر پيشرفت تحصيلي بيشتر از بازي هاي آموزشي آموزشي بود و نشان دهنده ي اين شرط بود كه بازي هاي آموزشي آموزشي براي دانش آموزان با پيشينه ي تحصيلي بهتر،مناسب تر است.