شناسايي قابليت حرف هاي مورد نياز آموزگاران مدارس ابتدايي ناحيه 3 شهر اهواز

هدف پژوهش حاضر،شناسايي قابليت حرفه اي مورد نياز آموزگاران مدارس ابتدايي ناحيه ۳شهر اهواز در سال ۹۸بود. با توجه به نوع و ماهيت مساله، اهداف و سوال هاي پژوهش، از روش تحقيق توصيفي، و براي جمع آوري اطلاعات از روش پيمايشي استفاده شد.از آن جهت كه نتايج آن مي تواند براي بهبود و ارتقاء قابليتهاي حرفه اي آموزگاران مدارس ابتدايي مفيد واقع شود، كاربردي محسوب مي شود. تعداد۳۶۷ نفراز 800 آموزگار دوره ابتدايي ناحيه ۳ اهواز با نمونه گيري تصادفي ساده طبق جدول مورگان انتخاب شده اند. ابزار اندازه گيري اين پژوهش جهت پاسخگويي آموزگاران در شش بعد و جمعا 24 سوالي بر مبناي مدل قابليت حرفه‌اي كبك كانادا طراحي و شش مؤلفه قابليت حرفه‌اي نقد و تفسير دانش و فرهنگ، توانايي بيان، ارزشيابي، فناوري اطلاعات و ارتباطات، مشاركت در توسعه حرفه‌اي و اخلاق حرفه‌اي به عنوان مولفه هاي آن در نظر گرفته شد.ضريب آلفاي كرونباخ ابزار پژوهش 0.85 بدست آمد و روايي آن نيز تاييد شد.از آزمون t مستقل و نرم افزار كامپيوتريSPSSنسخه هجدهم استفاده شد. براي كليه فرضيه‌ها سطح معني داري ۰/۰۵ در نظر گرفته شد و براي تعيين وضعيت متغيرهاي پژوهش از ديدگاه معلمان دو وضعيت موجود و مطلوب انتخاب شد.نتايج نشان دادبين قابليت حرفه اي در زمينه نقد، تفسير دانش و فرهنگ، در زمينه توانايي بيان، در زمينه ارزشيابي، در زمينه فناوري اطلاعات و ارتباطات، در زمينه مشاركت در توسعه حرفه اي، در زمينه اخلاق حرفه اي مورد نياز آموزگاران مدارس ابتدايي ناحيه 3شهر اهواز در دو وضعيت ايده آل و موجود تفاوت معناداري دارد.