واكاوي تجارب زيسته معلمان دوره ابتدايي از علل افت تحصيلي دانش ‌آموزان در آموزش مجازي دوران همه‌گيري كوويد-۱۹

زمينه و هدف: پس از همه‌گيري كوويد-۱۹ در جهان و در راستاي پيروي از سياست هاي قرنطينه، آموزش مجازي جايگزين آموزش حضوري شد. آموزش مجازي علي رغم مزاياي متعدد، چالش‌هايي را نيز به دنبال دارد كه يكي از آن ها افت تحصيلي دانش آموزان علي‌الخصوص در دوره ابتدايي است. لذا هدف پژوهش حاضر تحليل تجارب زيسته معلمان دوره ابتدايي از علل افت تحصيلي دانش‌آموزان در آموزش مجازي است.روش: پژوهش حاضر به شيوه كيفي و از نوع پديدارشناسي بررسي شد. با توجه به ماهيت پژوهش از روش نمونه‌گيري هدفمند از نوع معيار استفاده شد، كه با مصاحبه عميق ۱۱ معلم دوره ابتدايي، داده‌هاي اخذشده به اشباع رسيد. داده‌هاي حاصل از تجارب زيسته معلمان به روش كُلايزي (۲۰۰۲) مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند و از نرم‌افزار ۱۱MAXQDA به‌عنوان ابزار تحليل داده‌ها استفاده شد.يافته‌ها: يافته‌هاي حاصل از تجارب زيسته معلمان دوره ابتدايي از علل افت تحصيلي دانش آموزان در آموزش مجازي، در قالب شش مضمون اصلي: مشكلات فني و زيرساختي ، مشكلات مربوط به معلم ، مشكلات مربوط به دانش‌آموز و خانواده دانش آموز ، فشارهاي رواني ، عدم ارزشيابي صحيح و اصولي و كاهش انگيزه دانش آموزان طبقه‌بندي گرديد.نتيجه‌گيري: نتايج به‌دست‌آمده از تحليل تجارب زيسته معلمان نشان مي دهد مجموعه از عوامل در افت تحصيلي دانش آموز نقش دارند كه بخش عمده اي از اين عوامل به‌وسيله معلم قابل‌كنترل و مديريت است. لذا معلمان علي الخصوص معلمان دوره ابتدايي، مي بايست مهارت‌هاي مديريت، تدريس، ارزشيابي و برقراري ارتباط با دانش‌آموزان و والدين آن ها، تجديدنظر كرده را در خود توسعه دهند.