رابطه ي تكنولوژي آموزشي در آموزش انفرادي ديدگاه بلوم دركتاب سبك تفكرو زندگي جديد التاليف در دوره كرونا

هدف اين پژوهش بررسي رابطه ي تكنولوژي آموزشي در آموزش انفرادي ديدگاه بلوم دركتاب سبك تفكرو زندگي جديد التاليف دوره ي اول متوسطه پايه ي هفتم در منطقه رودهن در دوره كرونا بود. اين پژوهش از حيث هدف در زمره تحقيقات همبستگي و از حيث روش توصيفي پيمايشي محسوب مي‌شود. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان مدارس دوره ي اول متوسطه منطقه رودهن را تشكيل مي دهند كه در سال تحصيلي 1400-1399 بودند كه طبق جدول مورگان و با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي نسبي، 286 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع‌آوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. جهت تعيين روايي وپايايي پرسشنامه با استفاده از ضريب آلفاي كرانباخ  87% براي مهارت هاي سبك تفكرو زندگي  بدست آمد. روش آماري در اين پژوهش آمار استنباطي بود و براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون‌هاي ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون استفاده گرديد. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد كه بين مولفه هاي مهارت هاي سبك تفكرو زندگي با كليه مولفه هاي تكنولوژي آموزشي دربين دانش آموزان دوره اول متوسطه در منطقه رودهن رابطه معنادار وجود دارد.