مطالعه تطبيقي تربيت اقتصادي در برنامه درسي دوره ابتدايي در كشورهاي آلمان، ژاپن، سوئد و ايران

هدف پژوهش حاضر بررسي تطبيقي تربيت اقتصادي در برنامه درسي دوره ابتدايي در كشورهاي آلمان، ژاپن، سوئد و ايران است. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و با رويكرد توصيفي- تحليلي است و با استفاده از روش پيمايش تطبيقي در نظام هاي آموزش و پرورش بر اساس ديدگاه بردي انجام شد. جامعه پژوهش شامل اطلاعات و داده‌هاي ارائه شده به زبان انگليسي و فارسي از سال 2005 تا سال 2020 در پايگاه‌هاي اطلاعاتي و استنادي پايگاه‏هاي اطلاعاتي خارجي و پايگاه‏هاي داخلي و همچنين شبكه بين‌المللي آموزش مالي، سايت‌هاي آموزش‌وپرورش كشورهاي مورد مطالعه بود. روش نمونه‌گيري به صورت هدفمند و داده‏هاي جمع آوري شده مطابق با الگوي مذكور در چهار مرحله توصيف، تفسير، همجواري و مقايسه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‏هاي پژوهش حاضر نشان داد كه در حوزه تعليم و تربيت اقتصادي، ميان نظام آموزش و پرورش كشور ايران و كشورهاي آلمان، ژاپن و سوئد از حيث اهداف آموزشي (الگوي مصرف، نگرش مالي، كسب مهارت‏ها و صلاحيت‏هاي اقتصادي و مالي)، تاكيد و تمركز بر مواد درسي مرتبط با حوزه تعليم و تربيت اقتصادي، سازماندهي محتوا و موضوعات درسي، روش‏هاي آموزش مفاهيم اقتصادي و شيوه‏هاي ارزشيابي تفاوت وجود دارد. نتايج پژوهش بيانگر بازنگري نظام آموزش و پرورش ايران در حوزه تربيت اقتصادي دانش‏آموزان به ويژه مقطع ابتدايي در اهداف آموزشي، برنامه درسي و روش هاي آموزش و ارزشيابي است تا بتواند بستر مناسب را به منظور دروني‏سازي ارزش‏هاي اصيل ديني و اخلاقي در حوزه تربيت اقتصادي و حرفه اي مبتني بر نظام معيار اسلامي فراهم نمايد.