رابطه ي كمال گرايي و عملكرد تحصيلي : يك پژوهش فرا تحليلي

درطول در دوهه اخير محققان زيادي به بررسي رابطه كمالگرايي و عملكرد تحصيلي پرداخته اند كه نتايج متفاوتي به دست آمده است.بنابراين لزوم استفاده ازپژوهش هاي فراتحليل جهت ارائه نتيجه كلي احساس مي شود.پژوهش حاضر با هدف فراتحليل رابطه كمالگرايي و عملكرد تحصيليانجام شده است.روش مورد استفاده در اين پژوهش فراتحليل مي باشد.جامعه آماري پژوهش شامل مطالعات منتشر شده ي در دسترس بود.به منظور جمع آوري اطلاعات از چك ليست محقق ساخته استفاده شد.پس از بررسي ملاك هاي ورود و خروج،40 اندازه اثر از 24 مطالعه داراي شرايط فراتحليل به دست آمد.به منظورتجزيه وتحليل داده ها از تحليل حساسيت،نمودار قيفي،مدل هاي ثابت و تصادفي و تحليل ناهمگني ازنرم افزار CMAاستفاده شد.تحليل اطلاعات حاصل از پژوهش ها نشان داد كه ميانگين اندازه اثر كلي پژوهش هاي مورد بررسي براي مدل اثرات ثابت0.067و براي مدل اثرات تصادفي 0.083است.كه طبق شاخص كوهن كم ارزيابي گرديد.همچنين روابط موجود ميان مولفه هاي كمالگرايي(سازگارانه،ناسازگارانه،خودمدارانه،جامعه مدارانه ،كمال گرايي به صورت كلي) و عملكرد تحصيلي نيز براساس ملاك كوهن مقادير زياد،زياد،متوسط،كم ،كم تفسير گرديد. با توجه به ناهمگوني اندازه هاي اثر ،جنس و نوع نمونه مورد استفاده در پژوهش ها به عنوان متغيرهاي تعديل كننده بررسي شدند.نتايج نشان داد كه اندازه اثر رابطه كمال گرايي با عملكرد تحصيلي در پژوهش هايي كه آزمودني پسر براي پژوهش استفاده شده، نسبت به ساير پژوهش ها بيشتر است.همچنين اندازه اثر رابطه اين دو متغير در پژوهش هايي كه از دانش آموزان به عنوان نمونه استفاده شده،نسبت به ساير پژوهش ها بيشتر است.