آسيب‌شناسي آموزش و يادگيري دانشجويان رشته‌هاي تحصيلي مبارزه با مواد مخدر

زمينه و هدف: تربيت افرادي متخصص در سطح تحصيلات عالي و دانشگاهي كه بتوانند آسيب‌هاي مواد مخدر را كاهش دهند، از ضروريات پرداختن به مبحث موادمخدر مي باشد. از اين رو پژوهش حاضر به آسيب شناسي آموزش و يادگيري دانشجويان رشته‌هاي تحصيلي مواد مخدر دانشگاه هاپرداخته تا بتواند با شناسايي چالش ها و مشكلات موجود، راه حل هاي پيشنهادي را در جهت مرتفع نمودن آن ها ارائه نمايد.روش: اين پژوهش در چارچوب رويكرد آميخته، با به‌كارگيري روش تحليل مضمون جهت دار در بخش كيفي و تحليل آمار استنباطي در بخش كمي اجرا شد. مشاركت كنندگان در بخش كيفي، تعداد 20 نفر از اساتيد و دانشجويان رشته‌هاي تحصيلي مواد مخدر بر اساس اصل اشباع نظري و جامعه آماري در بخش كمي، تعداد 69 نفر از دانشجويان رشته‌هاي تحصيلي مواد مخدر بودند. به منظور تدوين، پخش و جمع آوري نتايج پرسشنامه هاي روا و پاياي  بخش كيفي و كمي تحقيق، از روش ميداني استفاده شد. نرم افزار مورد استفاده در تحقيق حاضر مكس كيودا [1] بود.يافته ها : در فرايند آسيب‌شناسي آموزش و يادگيري دانشجويان رشته‌هاي تحصيلي مواد مخدر دانشگاه ها تعداد 88 مضمون پايه‌اي، 14 مضمون سازمان‌دهنده و 3 مضمون فراگير شناسايي و شبكه مضامين مربوط به آسيب‌هاي آموزش و يادگيري دانشجويان رشته‌هاي تحصيلي مواد مخدر دانشگاه‌ها را تشكيل دادند.نتايج: طبقات كلي يا مقولات كلان مربوط به آسيب‌هاي آموزش و يادگيري دانشجويان رشته‌هاي تحصيلي مواد مخدر دانشگاه ها، در قالب آسيب‌هاي برنامه‌هاي آموزشي و درسي، روش تدريس، ارزشيابي و محتوي معرفي شدند. نتايج نشان داد آسيب هاي شناسايي شده داراي اعتبار كافي مي باشد.