ديدگاه دانشجويان پزشكي مراكز آموزشي درماني رازي قائم شهر نسبت به اثر بخشي آموزش مجازي در دوران كوويد -19

مقدمه: بحران ناشي از بيماري همه‌گير كوويد-19 كه در سال 2019 آغاز شد، تحصيلات عالي حضوري را در سراسر جهان به يك مسأله چالش برانگيز تبديل كرد؛ لذا اين مطالعه با هدف بررسي ديدگاه دانشجويان پزشكي مراكز آموزشي درماني رازي قائم شهر در سال 1400 99 انجام شد. روش‌ها: دراين مطالعه مقطعي توصيفي به صورت سرشماري 145 نفر از دانشجويان پزشكي مراكز آموزشي درماني رازي قائم شهر شركت داشتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد برگرفته از استانداردهاي آموزش باليني جمع‌آوري شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي و آزمون T مستقل و ANOVA يك طرفه استفاده شد. تمامي تحليل‌ها در نرم افزار STATA/16 انجام گرفت. يافته‌ها: اثر بخشي آموزش مجازي در دوران كوويد-19 از ديدگاه دانشجويان پزشكي، حيطه ژورنال كلاب (26 % واريانس و مقدار ويژه 41‌/7) بيش‌ترين و سيستم نويد (14% واريانس و مقدار ويژه 3.99) كم‌ترين سهم را داشت. ابعاد آموزش مجازي شامل (گزارش صبحگاهي، كنفرانس مجازي، سامانه نويد، Text review و ژورنال كلاب) در مقطع آموزشي اختلاف معنادار دارد (0.002 =p). بر اساس متغيرهاي جنسيت و گروه آموزشي اختلاف معنادار نبود. با اين استثنا كه حيطه Text review گروه آموزشي داخلي نمره اثربخشي كم‌تري از گروه عفوني كسب كرد (0.048 =p). نتيجه گيري: از ديدگاه دانشجويان پزشكي، آموزش مجازي در دوران كوويد-19در حيطه ژورنال كلاب بيش‌ترين و سيستم سامانه نويد كم‌ترين اثربخشي را داشت در نتيجه دانشجويان مطالب جديدي را كه از طريق مقالات به روز دنيا از مجلات معتبر به صورت آنلاين و جمعي همراه با بحث و تبادل‌نظر وجود دارد را اثر بخش‌تر از سامانه‌اي كه به صورت آفلاين راه‌اندازي شده است، مي‌دانند. لذا پيشنهاد مي‌گردد كه سامانه نويد را به سمت آنلاين و رويكرد تعاملي سوق دهند تا براي دانشجويان به فضاي پويا و فعال قابل دسترسي گردد.