ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪﺳﺎزي زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ از دﯾﺪﮔﺎه اﺳﺎﺗﯿﺪ ﺷﺮﮐﺖ ﮐﻨﻨﺪه در داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ اﺻﻔﻬﺎن

مقدمه: باتوجه به اين كه ميزان مشاركت اعضاي هيأت‌علمي در توليد علم جهاني به دانش زباني آنها بستگي دارد، معاونت آموزشي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان با رويكرد توسعه تعاملات آكادميك، طيف گسترده‌اي از برنامه‌هاي توانمندسازي را در دستور كار خود دارد. اين پژوهش با هدف بررسي ديدگاه اعضاي هيأت‌علمي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان از برنامه توانمندسازي زبان انگليسي، ميزان يادگيري و بررسي فرصت‌ها و چالش‌هاي آن از طريق ارزشيابي الگوي كرك پاتريك انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفي مقطعي، جامعه پژوهش شامل اعضاي هيأت‌علمي شركت كننده در كلاس‌هاي توانمندسازي زبان انگليسي در سال 1399 بودند كه در طي 3 ترم به صورت سرشماري وارد مطالعه شدند (72 نفر). ابزار مطالعه ، پرسشنامه پژوهشگر ساخته بود كه روايي و پايايي آن مورد تاييد قرار گرفت. تجزيه تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و آزمون‌هاي مقايسه ميانگين، Pearson spearman وPaired t-test انجام گرفت. نتايج: در نهايت65 پرسشنامه مورد تحليل قرار گرفت. ميانگين نمره نهايي پرسشنامه 6 ± 87.94 از 130 بود. مناسب و كاربردي بودن دوره، علاقه‌مندي به شركت در دوره‌هاي بعدي و توصيه به ساير همكاران و اهميت قايل شدن مدرس به يادگيري زبان انگليسي از موارد فرصت هاي دوره و فشرده و استرس زا بودن دوره و تداخل با كلاس‌هاي اساتيد يا نداشتن فرصت براي انجام تكاليف را مي توان از موارد چالش هاي دوره در نظر گرفت. همچنين، نمرات ارزيابي شده بعد از برنامه توانمندسازي زبان انگليسي به طور معناداري بيش‌تر از نمرات قبل از برنامه بود . نتيجه‌گيري: اعضاي هيأت‌علمي نمره ديدگاه بالايي نسبت به برنامه توانمندسازي زبان داشتند و همچنين سطح يادگيري آنان افزايش داشته است. با توجه به يافته‌هاي اين مطالعه و بررسي فرصت‌هاي آن، مي‌توان نحوه برگزاري كلاس‌هاي توانمندسازي زبان انگليسي را ارتقا داد و نقايص آن را تا حد امكان برطرف ساخت.