تاثير دوره آموزشي تلفيقي با حضور همزمان متخصص باليني و داروساز باليني بر ميزان يادگيري دانشجويان پزشكي در گروه قلب دانشگاه علوم پزشكي بيرجند

مقدمه: از آنجايي كه تشخيص و تجويز داروي مناسب توسط پزشكان از اهميت زيادي برخوردار است و با توجه به كوتاه بودن دوره كارآموزي و كارورزي اين امر به خوبي ميسر نمي‌شود، هدف ما از اين مطالعه بررسي تاثير دوره آموزشي تلفيقي (حضور همزمان متخصص باليني و متخصص داروسازي باليني) بر ميزان يادگيري دانشجويان پزشكي در گروه قلب است. روش‌ها: اين مطالعه‌ي كمي و نيمه تجربي تك گروهي بر روي 34 دانشجوي كارآموز و كارورز گروه قلب در سال 1400 انجام شد. روش مداخله، آموزش تلفيقي مديريت هيپرتانسيون، ديس ليپيدمي، نارسايي قلبي و داروهاي آنتي كواگولانت با حضور متخصص باليني و داروساز باليني به صورت آموزش نظري و درمانگاهي بود. با استفاده از آزموني كه قبل و بعد از برگزاري دوره اخذ مي شد ميزان يادگيري دانشجويان مورد ارزيابي قرار گرفت. آزمون شامل 15 سوال در رابطه با مديريت درمان هيپرتانسيون، چربي خون، نارسايي قلبي و عوارض داروها بود. داده ها با استفاده از آمار توصيفي و آزمون t زوج شده در نرم‌افزار SPSS ورژن 22 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج: نتايج نشان داد نمره دانشجويان پس از برگزاري دوره افزايش معني‌داري داشته (t=-8 نمره قبل دوره 1±6، نمره بعد دوره 2±11و0.001 p). اين افزايش در هر دو گروه كارآموز و كارورز مشاهده شد اما در گروه كارآموزان از نظر آماري معني‌دار شد (t=-15 كارآموزان قبل 1±6 و بعد t=-1,P 0/001, 12±11 كارورزان قبل 2±7 و بعد (P=0/092 ,8 ±1 نتيجه‌گيري: روش‌هاي آموزشي تلفيقي با حضور متخصص باليني و داروساز باليني در بهبود مديريت دارودرماني در دانشجويان پزشكي مي‎تواند نقش موثري داشته باشد و در گروه‎هاي مختلف توصيه به انجام اين روش مي‎گردد. تازه‌هاي تحقيق طوبي كاظمي: Google Scholar,Pubmed