تحليل پديدارشناسانه(تجارب زيسته) معلمان تربيت بدني از چالش هاي برنامه ي درسي اجرا شده در دوران پاندمي كوويد19

هدف از اين پژوهش تحليل پديدارشناسانه (تجارب زيسته) معلمان تربيت بدني از چالش هاي برنامۀ درسي اجرا شده در دوران پاندمي بيماري كوويد19 بود. روش پژوهش كيفي از نوع پديدارشناسي بود. مشاركت كنندگان 32 نفر از معلمان تربيت بدني بودند كه به روش نمونه گيري هدفمند ملاك محور از استان هاي مختلف كشور انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه بدون ساختار بود كه فرايند تكميل و اتمام كار مصاحبه ها تا زمان دستيابي به اشباع نظري ادامه يافت. زمان انجام هر مصاحبه بين 20 تا 70 دقيقه به طول انجاميد. براي گرد آوري و تحليل داده ها از الگوي هفت مرحله‌اي كلايزي استفاده شد. در مجموع، 8 مضمون اصلي، 19 مضمون فرعي و 84 مفهوم احصا شد. كم توجهي، ميزان توانايي ها و مشكلات رواني فراگيران؛ تناسب محيط يادگيري و مواد آموزشي با اهداف برنامۀ درسي؛ ويژگي ها، نقش و كاركردهاي خانواده در اجرا و ارزش يابي برنامۀ درسي؛ توانايي ها و صلاحيت هاي معلمان؛ محتواي برنامۀ درس تربيت بدني؛ ارزش يابي پيشرفت تحصيلي؛ سياست گذاري و مديريت آموزشي و نهايتاً فناوري و بسترهاي ارتباطي در كلاس مجازي محورهاي اساسي (مضامين اصلي) يافته هاي اين پژوهش را تشكيل مي دادند. برگزاري دوره هاي آموزشي مبتني بر آموزش هاي مجازي براي معلمان، پشتيباني سخت افزاري و نرم افزاري مناسب از بسترهاي ارتباطي و اصلاح و به روزرساني برنامۀ درسي كوويد 19 را مي توان به عنوان پيشنهادهاي اساسي برگرفته از اين پژوهش عنوان كرد.