بررسي عوامل بيوگرافي فرهنگي در كتاب‌هاي درسي نسل شش آموزش زبان آلماني به غير آلماني‌زبان‌ها با استفاده از نمونه آلماني‌آموزان ايراني

پژوهش حاضر با هدف بررسي اهميت عوامل بيوگرافي فرهنگي در كتاب‌هاي درسي نسل شش آموزش زبان آلماني با استفاده از نمونه آلماني‌آموزان ايراني انجام مي‌گردد. به‌طور كلي، كتاب‌هاي آموزش زبان آلماني تا حد زيادي با اهداف چارچوب مرجع مشترك اروپايي همخواني دارند. از جمله اين هدف‌ها توجه ويژه به فرهنگ يادگيري فراگيران در كشور زبان مبدا هنگام تهيه و تدوين اثرهاي آموزشي است. بنابراين، تمركز روي فرهنگ يادگيري هنگام انتخاب اثر آموزشي مناسب براي كلاس بسيار حائز اهميت است. بخش نخست اين مقاله به تعريف مفاهيم مرتبط با عوامل بيوگرافي يادگيري در آموزش مي‌پردازد و به سوالاتي نظير «چرا توجه به سنت‌هاي يادگيري آلماني‌آموزان در كشور مبدا داراي اهميت است؟»، و «چطور مي‌توان با شناخت بهتر عوامل بيوگرافي فرهنگي در جهت بهينه‌‌سازي يادگيري زبان آلماني در ايران استفاده نمود؟» پاسخ مي‌دهد. در ادامه از نتايج اين قسمت براي معرفي جدول معيارها براي انجام پژوهش‌هاي تحليلي استفاده مي‌گردد. سپس به تحليل و بررسي دقيق عوامل بيوگرافي يادگيري در دو اثر آموزشي das Leben و Starten wir در سطح B1پرداخته و نشان خواهيم داد كه آيا كتاب‌هاي نسل شش دربرگيرنده معيارهاي تعيين‌كننده مرتبط با بيوگرافي فرهنگي هستند. يافته ها حاكي از آن است كه: الف) كتاب‌هاي درسي نسل شش آموزش زبان آلماني تا حد زيادي با عوامل بيوگرافي فرهنگي آلماني‌آموزان ايراني هماهنگي دارند ب) مدرسين بايد در تكميل كمبودها و اجراي موارد مرتبط با سبك يادگيري در آموزش كوشاتر باشند ج) كتاب‌هاي درسي نسل شش آموزش زبان آلماني به‌طور موثر فرصت آشنايي و رويارويي با سنت‌هاي يادگيري در ديگر فرهنگ‌ها را براي آلماني‌آموزان در ايران و ديگر كشورها فراهم مي‌كنند.