همخواني برنامه درسي قصد شده، اجراشده و كسب‌شده در درس انسان و محيط‌زيست پايه يازدهم

هدف اين پژوهش ارزيابي همخواني برنامه درسي قصد‌شده، اجراشده و كسب‌شده در درس انسان و محيط‌زيست پايه يازدهم بوده است. روش پژوهش تركيبي از نوع هم‌زمان است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان پايه يازدهم در سال تحصيلي 1400- 1399 شهر قائن كه تعداد آن‌ها 896 نفر است. در بخش كيفي قلمرو پژوهش كليه دانش‌آموزان پايه يازدهم و دبيران آن‌ها را شامل شد. در بخش كمي بر اساس جدول مورگان تعداد 265 نفر به‌عنوان نمونه، با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب و موردبررسي قرار گرفتند. نمونه در بخش كيفي به شيوه هدفمند مبتني بر معيار (پايه يازدهم، سابقه بيش از پنج سال) و حجم آن بر اساس اشباع نظري تعيين ‌گرديد. ابزار گردآوري داده در بخش كمي پرسشنامۀ محقق ساخته و در بخش كيفي مصاحبۀ نيمه‌ساختاريافته بود. داده‌هاي گردآوري‌شده در بخش كمي با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي به كمك نرم‌افزار SPSS نسخه 18 و در بخش كيفي با استفاده از كدگذاري باز، انتخابي و محوري انجام شد. نتايج نشان داد كه بين برنامه درسي قصد شده و اجراشده انطباق وجود دارد. همچنين نتايج نشان داد كه بين برنامه درسي قصد شده و كسب‌شده نيز انطباق وجود دارد. با توجه به يافته‌هاي پژوهش مي‌توان اين‌گونه بيان داشت كه علي‌رغم تغيير رويكرد آموزشي از حضوري به مجازي و عدم‌تغيير در برنامه درسي، معلمان به‌عنوان مجريان برنامه درسي توانسته بودند با تلاش و كوشش در جهت انطباق برنامه درسي اجراشده و كسب‌شده با برنامه درسي قصد شده گام برداشته و در اين مهم موفق عمل نمايند.