نقش سواد رسانه‌اي والدين در تفكر انتقادي دانش‌آموزان دورۀ اول متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطۀ سواد رسانه‌اي و ويژگي‌هاي جمعيت‌شناختي والدين با تفكر انتقادي دانش‌آموزان دورۀ اول متوسطۀ شهرستان شهرضا در سال تحصيلي 1400 1399 صورت گرفته است. در اين پژوهش از روش همبستگي كه يكي از روش‌هاي پژوهش توصيفي است، استفاده‌ شد. جامعۀ آماري پژوهش كليۀ دانش‌آموزان دورۀ اول متوسطۀ شهرستان شهرضا و والدين آنهاست كه از طريق نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي و با استفاده از فرمول كوكران، 684 دانش‌آموز دورۀ اول متوسطۀ شهرستان شهرضا و والدين آنها به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوردي داده‌ها در اين پژوهش پرسشنامۀ محقق‌ساختۀ سواد رسانه‌اي و پرسش‌نامۀ استاندارد تفكر انتقادي كاليفرنيا فرم ب بود. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از همبستگي پيرسون، خي دو و تحليل رگرسيون با نرم‌افزار SPSS.26 استفاده‌ شد. يافته‌هاي پژوهش حاكي از آن بود كه بين سواد رسانه‌اي والدين و تفكر انتقادي دانش‌آموزان دورۀ اول متوسطۀ شهرستان شهرضا رابطۀ معناداري هست. علاوه بر آن، بين سن و جنسيت والدين با تفكر انتقادي دانش‌آموزان دورۀ اول متوسطۀ شهرستان شهرضا رابطۀ معنادار وجود دارد؛ اما بين تحصيلات والدين و تفكر انتقادي دانش‌آموزان دورۀ اول متوسطۀ شهرستان شهرضا رابطۀ معنا‎داري نيست. نتايج پژوهش نشان‌دهندۀ آن بود كه والدين پدر و والدين جوان‌تر در ايجاد نگاه نقادانه در فرزندان عملكرد بهتري دارند؛ همچنين سطح تحصيلات آكادميك والدين تأثيري در تفكر انتقادي فرزندان ندارد.