حمايت و نظارت واقعي و مورد انتظار در محيط‌هاي آموزش باليني: مقايسه ديدگاه دانشجويان و مربيان پرستاري

مقدمه: پرستاري، حرفه‌اي كاربردي است و آموزش باليني اساس برنامه آموزش را تشكيل مي‌دهد. آموزش باليني به لحاظ اهميت، قلب آموزش حرفه‌اي شناخته مي شود. هدف مطالعه حاضر مقايسه درك دانشجويان و مربيان پرستاري از وضعيت واقعي و مورد انتظار محيط آموزش باليني در حيطه هاي حمايت و نظارت بود. روش بررسي: در اين مطالعه توصيفي مقطعي، 130 دانشجوي پرستاري و 30 مربي باليني دانشگاه علوم پزشكي گناباد از طريق سرشماري مورد مطالعه قرار گرفتند. براي جمع آوري داده‌ها از پرسشنامه ارزيابي ميزان حمايت و نظارت درك شده كه در دو نسخه وضعيت واقعي و مورد انتظار طراحي شده است، استفاده شد. تجزيه و تحليل داده‌ها به كمك نرم افزار SPSS نسخه 20 و با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي انجام گرفت. نتايج: اختلاف آماري معني‌داري بين درك واقعي و مورد انتظار دانشجويان و مربيان پرستاري از حمايت و نظارت وجود دارد. به عبارت ديگر دانشجويان بر اين باور بوده اند كه در حيطه حمايت، انتظارات آن‌ها برآورده نشده و در حيطه نظارت، ميزان نظارت اعمال شده بيش از انتظار دانشجويان بوده است. اما مربيان پرستاري بر اين باور بوده‌اند كه حمايت و نظارت ايده‌آل در مورد دانشجويان از طرف مربي اعمال مي‌شود. نتيجه‌گيري: نتايج پژوهش بيانگر وجود شكاف در ديدگاه مربيان و دانشجويان پرستاري نسبت به حمايت و نظارت واقعي و مورد انتظار دانشجويان در محيط هاي آموزش باليني مي باشد. اين شكاف مي تواند اثرات منفي بر يادگيري دانشجويان داشته باشد.