طراحي، اجرا و ارزشيابي كارگاه آموزشي ذهن آگاهي در مواجهات باليني براي دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي

مقدمه: با ظهور بيماري‌هاي نوپديد و بازپديد و قرار داشتن كادر درمان و دانشجويان آن‌ها به‌عنوان خط مقدم مواجهه با بيماري عفوني، ضرورت انجام تدابيري جهت حمايت از آنان در مواجهه با استرس و اضطراب ناشي از فعاليت در محيط‌هاي آلوده احساس مي‌شد. لذا مطالعه حاضر با هدف طراحي، اجرا و ارزشيابي كارگاه آموزشي ذهن‌آگاهي در مواجهات باليني براي دانشجويان پرستاري انجام گرديد. روش بررسي: دانش پژوهي آموزشي حاضر براساس معيارهاي گلاسيك، در دانشجويان كارشناسي پرستاري (66 نفر) انجام شد. ابتدا تعيين نيازها و اهداف براساس مرور متون و پانل متخصصين انجام شد؛ و طراحي كارگاه با گروه متمركز با نمايندگان دانشجويان انجام شد، سپس اجراي برنامه آغاز گرديد. جهت ارزشيابي از فرم رضايت‌سنجي، سنجش يادگيري، اضطراب و عملكرد فراگيران استفاده شد. نتايج: بيشترين رضايت فراگيران از كارآمدي دوره با ميانگين 3/32 و كمترين رضايت از سازماندهي دوره با ميانگين 6/25 بود. ميانگين نمره مشاركت كاري دانشجويان قبل از كارگاه 19/6 ± 33/19 بود، كه بعد از كارگاه 69/4 ± 13/28 گرديد و اين اختلاف معنادار بود (P 0.001). ميانگين نمره اضطراب دانشجويان قبل از كارگاه 73/10±40/20 بود، ولي بعد از كارگاه به 64/13 ±90/10 كاهش يافت و اين اختلاف معنادار بود (P 0.001). ميانگين نمره ذهن آگاهي دانشجويان قبل از كارگاه 16/17 ± 46/89 بود، كه پس از كارگاه به 70/18± 26/99 رسيد (P=0.007). نتيجه‌گيري: كارگاه آموزشي ذهن آگاهي، فرصتي مناسب جهت تمرين تكنيك‌هاي مقابله با استرس و شرايط بحراني به دانشجويان كارشناسي كه از مهارت‌هاي كمتري برخوردار هستند مي‌دهد.