بررسي شاخص‌هاي ارزيابي كيفيت آموزش الكترونيكي: مرور روايتي

مقدمه: با توجه به استفاده گسترده از آموزش الكترونيك در دانشگاه‌هاي جهان و ايران، نياز به ارزيابي كيفيت آن با استفاده از شاخص‌ها و رويكردها وجود دارد. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسي شاخص‌هاي ارزيابي كيفيت آموزش الكترونيكي انجام‌گرفت. روش بررسي: مطالعه حاضر طبق دستورالعمل PRISMA انجام‌گرديد. براي اين منظور پايگاه‌هاي اطلاعاتي Web of Science،PubMed ، Scopus، مگيران، ايرانداك و SID در بازه‌زماني 2018 تا 2022، مورد جستجو قرارگرفتند. استراتژي جستجو شامل مفاهيم آموزش الكترونيكي ، شاخص و دانشجويان علوم پزشكي بود. معيار ورود به اين مطالعه، مقالات اصيل، فارسي و انگليسي زبان بودند. پس از انتخاب مطالعات، گردآوري داده‏ها بر اساس فرم استخراج داده‏ها انجام‌گرديد. نتايج: 77 مقاله به مرور حاضر وارد شدند. از بررسي مطالعات، 37 شاخص در 6 دسته عوامل مربوط به دانشجو (5 شاخص)، عوامل مربوط به استاد (11 شاخص)، عوامل مربوط به محتواي آموزشي (5 شاخص)، عوامل مربوط به امكانات مورد نياز (7 شاخص)، عوامل مربوط به مديريت (5 شاخص) و عوامل مربوط به قوانين و مقررات (4 شاخص) به‌دست‌آمدند. نتيجه‌گيري: نتايج نشان‌داد كه 6 عامل در ارزيابي كيفيت آموزش الكترونيكي دخيل هستند. لذا به مديران نظام‌هاي آموزشي توصيه مي‌شود با شناسايي نقاط ضعف سامانه نرم‌افزاري يادگيري الكترونيكي و زمينه‌سازي رفع آن‌ها، از ارائه آموزش‌هاي باكيفيت بالا اطمينان حاصل‌كنند.