كدهاي اخلاقي رهبري آموزشي بر اساس آموزه‌هاي نهج‌البلاغه

هدف اصلي اين پژوهش، شناسايي كدهاي اخلاقي رهبري آموزشي بر اساس آموزه‌هاي نهج‌البلاغه مي‌باشد. براي دست‌يابي به اين هدف، از روش پژوهش اسنادي با استفاده از تكنيك تحليل محتوا بهره گرفته شد. با مراجعه به متن اصلي نهج‌البلاغه و شرح و تفسير علامه جعفري، مكارم شيرازي، و قنبري و بر مبناي الگوي ارتباط‌هاي چندگانه مبتني بر ساحت‌هاي مختلف عقل و معرفت، گفتار، اراده، روان و كردار مهم‌ترين نكات كليدي، اصول، مؤلفه‌ها و سپس كدهاي اخلاقي ناظر به آن شناسايي و استخراج شدند. بر اساس نتايج به‌دست‌آمده، مهم‌ترين اصول رهبري اخلاقي را در يك محيط آموزشي مي‌توان حول محور ايمان به خدا، تقواي الهي و توكل به خداوند در ارتباط با خدا؛ خودشناسي، بينش و بصيرت، كمال طلبي، دوري از خودپسندي و خودبيني، خردورزي و علم‌آموزي و يادگيري مستمر در ارتباط با خود؛ قدرشناسي، دورانديشي، شايسته‌سالاري، اكرام و احترام ديگران، ظرفيت‌سازي و توسعه در ارتباط با ديگران و در نهايت شناخت دنيا و بهره‌مندي از فرصت دنيا و درعين‌حال عدم گرايش به آن در ارتباط با طبيعت معرفي كرد. ذيل اين اصول، كدهاي اخلاقي به توضيح بايدها و نبايدهاي اخلاقي براي يك رهبر آموزشي (مدرسه) اشاره دارند.