تاثير ويژگي هاي فناوري يادگيري مبتني بر وب بر سازه‌هاي مدل پذيرش فناوري ديويس

اين مطالعه باهدف بررسي نقش ويژگي‌هاي فناوري‌هاي يادگيري مبتني بر وب در پيش‌بيني سازه‌هاي مدل پذيرش فناوري ديويس در بين معلمان انجام گرفت. به اين منظور از روش همبستگي استفاده شد و داده‌ها از 150 نفر از معلمان شهر انار به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده با استفاده از يك پرسشنامه اقتباس‌شده از مطالعات قبلي جمع‌آوري شد و با روش تحليل مسير تحليل شد. نتايج نشان داد اثر مستقيم ويژگي هاي فناوري مبتني بر وب همچون سهولت فهم و سهولت يافتن بر سازه‌هاي سهولت و سودمندي ادراك‌شده كاربرد فناوري مثبت و معني دار است. همچنين نتايج نشان داد اثر مستقيم نيت رفتاري بر كاربرد واقعي، اثرات سودمندي ادراك‌شده و نگرش نسبت به كاربرد بر نيت رفتاري، اثر سودمندي ادراك‌شده بر نگرش نسبت به كاربرد، و اثر سهولت ادراك‌شده كاربرد فناوري بر سودمندي ادراك‌شده مثبت و معني‌دار بود اما اثر سهولت ادراك‌شده كاربرد بر نگرش معني‌دار نبود. نتايج واسطه‌اي نشان داد مسير زنجيره‌اي سهولت يافتن، سودمندي، نگرش، نيت رفتاري و كاربرد واقعي و مسير زنجيره‌اي سهولت يافتن، سودمندي، نگرش و نيت رفتاري مهم‌ترين مسيرهاي پيش‌بيني كاربرد واقعي و نيت رفتاري كاربرد فناوري به‌وسيله معلمان هستند. اين نتايج نشان داد باورها و نگرش معلمان بخصوص باور سودمندي ادراك‌شده و نگرش نسبت به كاربرد فناوري نقش مهمي در انتقال اثر سهولت فهم و سهولت يافتن فناوري بر كاربرد واقعي و نيت رفتاري كاربرد فناوري ايفاء مي‌كنند.