اثربخشي آموزش شيوه‌‌‌هاي مثبت مديريت خشم‌ بر كنترل هيجاني و‌ تعاملات بين فردي كودكان 5 تا 6 سال

مقدمه: كنترل خشم كودكان يكي از اصلي‌ترين دغدغه بيش‌تر والدين است و با توجه به اينكه رفتارهاي پرخاشگرانه در كودكان قابل شكل گيري و قابل مشاهده است و زماني كه اين رفتارها شكل بگيرد و مورد توجه قرار نگيرد ممكن است دائمي شوند و در ابعاد مختلف زندگي فرد اثرگذارند. پژوهش حاضر با هدف اثربخشي شيوه‌‌‌هاي مثبت مديريت خشم‌ بر كنترل هيجاني و‌ تعاملات بين فردي كودكان 5 تا 6 سال شهر اصفهان انجام شد. روش كار : روش تحقيق از نوع نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون و دوره پيگيري همراه با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه كودكان پرخاشگر 6تا5 ساله داراي پرونده در مراكز مشاوره فعال در حوزه كودك شهر اصفهان در بازه زماني تابستان 1399 بود. و به روش نمونه گيري هدفمند30 كودك مبتلا به پرخاشگري بر اساس ملاك‌هاي ورود و خروج انتخاب شدند و سپس به شيوه تصادفي در دو گروه15نفر ازمايش و كنترل جايگزين شدند. ابزارهاي پژوهش شامل: پرسشنامه رفتار كودكان ايبرگ و پينكاس (1999)، پرسشنامه كنترل هيجان پاشيري طلايي و يزدخواستي (1397) و پرسشنامه‌ي تعامل بين فردي يزدخواستي و فرهاديه (1394) بود. كه در مرحله ي پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري پرسشنامه‌ها توسط والدين كودكان پاسخ داده شد. براي گروه آزمايش جلسات مداخله به مدت 12جلسه برگزار شددرحالي كه گروه كنترل در معرض هيچ مداخله اي قرار نگرفتند. داده‌ها با استفاده ار روش‌هاي آماري شامل ميانگين، انحراف معيار و تحليل كواريانس چندمتغيره با استفاده از نرم افزار آماري SPSS نسخه 23 انجام شد. يافته ها :نتايج نشان داد كه شيوه‌هاي مثبت مديريت خشم بر كنترل هيجاني (f=4 ,p 0.001) و تعاملات بين فردي در گروه (f=4 ,p 0.001) كودكان 5 تا 6 سال داراي پرخاشگري تاثير معنا دار دارد. همچنين نتايج نشان داد كه 0/81 درصد ار تعاملات بين فردي به تعاملات بين دو گروه مربوط است. نتيجه‌گيري: آموزش شيوه‌هاي مثبت مديريت خشم اثرات قابل توجهي بر كنترل هيجاني و تعاملات بين فردي كودكان داشته بنابراين مي‌توان نتيجه گرفت جهت كنترل هيجاني و تعاملات بين فردي كودكان از اين آموزش بهره برد.