طراحي مدل شايستگي معماران از ديدگاه خبرگان: يك مطالعه كيفي

پژوهش حاضر با هدف تبيين مدل شايستگي فارغ التحصيلان معماري به روش كيفي و مبتني بر نظريه داده بنياد، در سه مرحله ي كدگذاري باز، محوري و انتخابي انجام گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش را 21 نفر از اساتيد دانشگاه و كارشناسان مطرح معماري در بخش هاي دولتي و خصوصي به روش نمونه گيري هدفمند و گلوله برفي تشكيل داده اند. براساس يافته ها،تعداد130كد مفهومي و40مقوله فرعي در قالب6 مقوله اصلي در مدل پارادايمي شامل پرورش معماران توانمند و شايسته به عنوان مقوله محوري، عوامل علي(مهارت طراحي و ايده پردازي، دانش و آگاهي تخصصي، پژوهشگري، مربيگري و توسعه ديگران، شايستگي هاي اداري، مهارت كارآفرينانه، شايستگي هاي ارتباطي-اجتماعي، شايستگي هاي كسب و كار و رهبري، توانايي ذهني، اخلاق حرفه اي معماري و شايستگي هاي فردي)، عوامل زمينه اي(منابع وامكانات، الگو هاي انگيزشي و آموزش آكادميك)، شرايط مداخله گر(فرايند و نوع آموزش، تعاملات و الگو هاي ارتباطي، امكانات و تجهيزات ساختاري، زيرساخت هاي قانوني و حمايتي)، استراتژي ها( الگو هاي آموزش ويادگيري، ايجاد شبكه هاي ارتباطي گسترده، فرهنگ سازي و نيازسنجي اجتماعي)، پيامد ها( پاسخگويي حرفه اي، پاسخگويي آموزشي، پاسخگويي فردي) قرار گرفته است. ابعاد، مولفه ها و شاخصه هاي احصا شده از پژوهش حاضر مي تواند به عنوان چارچوبي براي ايجاد تغييرات در برنامه هاي آموزشي معماران بوده و هدايتگر نظام آموزشي معماري در جهت بهبود قابليت هاي حرفه اي فارغ التحصيلان معماري باشد. همچنين مي تواند به عنوان چارچوب قابل استناد جهت ارزيابي و جذب معماران در دنياي حرفه اي مورد استفاده قرار گيرد.