اثربخشي آموزش شكوفايي بر تحمل پريشاني و سرزندگي در معلمان مرد ابتدايي گنبد كاووس

اين پژوهش با هدف تعيين اثربخشي آموزش شكوفايي بر تحمل پريشاني و سرزندگي در معلمان مرد ابتدايي شهرك هاي نظامي نشين گنبد كاووس صورت گرفت. روش اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون و پس ازمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش كليه معلمان مرد ابتدايي شهرك هاي نظامي نشين شهرستان گنبد كاووس بوده‌اند كه حجم نمونه را 40 نفر تشكيل مي‌دادند كه به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده در دو گروه آزمايش و كنترل گمارده شدند. براي گروه آزمايش، آموزش تكنيك شكوفايي، در 8 جلسه اجرا شد اما گروه كنترل هيچ نوع آموزشي دريافت نكردند. داده‌ها با آزمون تحليل كوواريانس تك متغيري آنكووا مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها نشان داد با حذف اثر نمره‌هاي تحمل پريشاني پيش آزمون به عنوان متغير همپراش، اثر اصلي متغير مستقل بر نمره‌هاي تحمل پريشاني پس آزمون معنادار است. نيز كوورايانس يك راهه نشان داد كه با حذف اثر نمره‌هاي سرزندگي پيش آزمون به عنوان متغير همپراش، اثر اصلي متغير مستقل بر نمره‌هاي سرزندگي پس آزمون معنادار است. نتايج نشان داد كه آموزش شكوفايي در بهبود تحمل پريشاني و سرزندگي در معلمان مرد ابتدايي اثربخش است. بنابراين مي توان از آموزش شكوفايي در كنار ساير رويكردهاي درماني موجود بعنوان گزينه ي مناسبي براي افزايش تحمل پريشاني و سرزندگي در معلمان مرد ابتدايي و در نتيجه افزايش سلامت روان آن ها بهره برد.