بررسي اثربخشي مداخله‌ي مبتني بر الگوي توانمندسازي بر عملكرد شغلي مشاوران مدرسه

اهداف: مشاوران مدرسه مسئوليت پرداختن به نيازهاي رشد تحصيلي، فردي/ اجتماعي و شغلي از طريق طراحي، اجرا، ارزيابي و تقويت برنامه جامع مشاوره مدرسه را بر عهده دارند كه نتيجه آن، بهبود و ارتقاء موفقيت دانش‌آموزان است. از اين رو، هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي مداخله مبتني بر الگوي توانمندسازي بر عملكرد شغلي مشاوران مدرسه بود. روش ‌‌‌كار: روش پژوهش حاضر، آميخته از نوع متوالي اكتشافي بود. بدين منظور، براي بررسي اثربخشي بسته آموزشي از روش نيمه‌تجربي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل استفاده شد. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي مشاوران مدرسه شاغل در دوره متوسطه اول شهرستان اردبيل (نواحي ۱ و ۲) در سال‌تحصيلي ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند كه از بين آنها بر اساس نقطه برش مقياس عملكرد شغلي مشاور مدرسه (نمره ۸۶) و با در نظر گرفتن معيارهاي ورود به پژوهش تعداد ۳۰ نفر به عنوان نمونه به روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب و با توجه به نتايج پيش‌آزمون به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جايگزين شدند. اعضاي گروه آزمايش در يك جلسه مقدماتي و ۱۱ جلسه‌ي ۱۲۰ دقيقه‌اي، محتواي آموزشي مورد نظر را دريافت كردند در حالي كه اعضاي گروه كنترل مداخله‌اي را دريافت نكردند. آزمون پيگيري نيز بعد از ۳ ماه صورت گرفت. داده‌هاي به‌دست‌آمده با استفاده از نرم‌افزار spss و آزمون تحليل كوواريانس چندمتغيره مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه مداخله مبتني بر توانمندسازي بر مؤلفه‌هاي عملكرد شغلي مشاوران مدرسه تأثير مثبت و معناداري دارد. به اين معنا كه مشاوران مدرسه در نتيجه‌ي شركت در جلسات آموزشي مبتني بر الگوي توانمندسازي، در ابعاد دانش (F= ۰/۲۰ و P= ۰/۰۰۱)، مهارت (F= ۰/۶۹ و P= ۰/۰۰۱) و نگرش و رفتار (F= ۰/۴۷ و P= ۰/۰۰۱) عملكرد مثبت و معناداري داشتند. نتيجه‌گيري: آموزش محتواي مربوط به الگوي توانمندسازي روشي مؤثر در بهبود عملكرد مشاوران مدرسه است.