بررسي تجارب دانشجويان از يادگيري به شيوه كلاس معكوس مجازي: مطالعه‌اي پديدارشناسانه

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسي تجارب دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان از يادگيري به شيوه كلاس معكوس مجازي است.روش پژوهش: اين پژوهش به شيوه كيفي و از نوع پديدارشناسي انجام شد. جامعه آماري پژوهش شامل ۸۴ نفر از دانشجو معلمان رشته دبيري دانشگاه فرهنگيان بيرجند بود. با توجه به ماهيت پژوهش، از روش نمونه‌گيري هدفمند استفاده شد كه با مصاحبه نيمه ساختاريافته ۱۰ نفر از دانشجومعلمان درنيمسال اول سال تحصيلي ۱۴۰۱-۱۴۰۰، داده‌هاي اخذشده به اشباع رسيد. براي تجزيه‌ و تحليل داده‌هاي جمع‌آوري‌شده از روش كلايزي و از نرم‌افزار مكس كيودا ۱۱ استفاده شد.يافته‌ها: يافته‌هاي حاصل از تجارب دانشجومعلمان در ۷ مضمون اصلي شامل ارتقاء سواد ديجيتال، تحول در يادگيري، ارتباطات‌آموزشي و روابط بين فردي، پيامدهاي تربيتي و رفتاري، متناسب و شخصي‌سازي يادگيري، مديريت دانش و چالش‌هاي فناوري دسته‌بندي شد.نتيجه‌گيري: تجارب زيسته دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان نشان داد كه كلاس معكوس مجازي، سبب تحول در يادگيري آن­ها شده است؛ به گونه اي كه دانشجويان يادگيري خود را متناسب با ويژگي‌هاي شخصي و سرعت خود هدايت كرده‌ و در حوزه مديريت دانش اقدامات مثبتي انجام داده‌اند. سطوح ارتباطات آموزشي و روابط بين فردي و سواد ديجيتال آن‌ها افزايش پيدا كرده است. همچنين كلاس معكوس مجازي پيامدهاي تربيتي و رفتاري در ابعاد مثبت و منفي براي دانشجومعلمان به همراه داشته است.