ارتقاي نظريه‌ذهن و دانش‌هيجاني كودكان پيش‌دبستاني: متناسب‌سازي و بررسي اثربخشي بسته آموزش واسطه‌گري مادران مبتني بر رويكرد تحول يكپارچه انسان

هدف از پژوهش حاضر، متناسب‌سازي و بررسي اثربخشي بسته آموزش واسطه‌گري مادران مبتني بر رويكرد تحول يكپارچه انسان جهت ارتقاء نظريه ذهن و دانش هيجاني كودكان پيش‌دبستاني بود. روش پژوهش، ‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كودكان پيش‌دبستاني شهر مشهد و مادران آن‌ها در سال تحصيلي 1401-1402 بودند كه از ميان آن‌ها تعداد 24 كودك (13 دختر و 11 پسر) و مادران آن‌ها به روش در دسترس انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمايش (12 نفر) و كنترل (12 نفر) قرار گرفتند. جهت سنجش نظريه ذهن از مجموعه تكاليف نظريه ذهن و جهت سنجش دانش هيجاني از ابزار تطبيق هيجاني استفاده شد. ابتدا بسته آموزش واسطه‌گري مادران از بسته‌هاي موجود اقتباس و جهت ارتقاء توانايي نظريه ذهن و دانش هيجاني متناسب‌سازي شد، سپس با استفاده از نظر متخصصان و شاخص‌هاي روايي محتوايي، روايي بسته مورد بررسي و تأييد قرار گرفت. در نهايت آموزش به صورت 8 جلسه 90 دقيقه‌اي به گروه آزمايش ارائه شد. نتايج تحليل كواريانس چندمتغيري نشان داد كه آموزش بسته واسطه‌گري مادران، سبب افزايش توانايي نظريه ذهن و دانش هيجاني كودكان شده است. با توجه به نتايج پژوهش حاضر، آموزش واسطه‌گري مبتني بر رويكرد تحول يك پارچه انسان به مادران، رويكردي مفيد در جهت افزايش‌ توانمندي‌هاي شناختي و هيجاني كودكان است.