احصا و تبيين چالش‌ ها و مشكلات آموزشي - يادگيري مدارس شهرستان اروميه در ايام كرونا و ارائه راهكارهايي براي رفع آنها

هدف پژوهش حاضر احصا و تبيين چالش‌ ها و مشكلات آموزشي - يادگيري مدارس در ايام شيوع ويروس كرونا و ارائه راهكارهايي براي رفع آنها بود. روش پژوهش حاضر با رويكرد كيفي، و به روش نظريه زمينه‌اي انجام شده است. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه معلمان (آموزگاران و دبيران) اداره آموزش‌وپرورش منطقه نازلو شهرستان اروميه بود. روش نمونه‌گيري پژوهش حاضر غيرتصادفي هدفمند بود كه 25 نفر از معلمان (آموزگاران و دبيران) به‌عنوان نمونه آماري انتخاب گرديدند. در پژوهش حاضر از ابزار مصاحبه نيمه‌ساختاريافته براي به‌دست‌آوردن داده‌ها استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد: مهم‌ترين چالش‌ها و مشكلات مدارس (در بعد تدريس و مديريت كلاس) شامل: نبود امكانات فضاي مجازي، عدم تسلط كافي معلمان بر فضاي مجازي و امكانات آن، نبود انگيزه كافي در دانش‌آموزان، مشكلات مربوط به پايه اول، عدم مشاهده رفتار دانش‌آموزان موقعيت واقعي، نبود نشاط در كلاس‌هاي مجازي، عدم اعتمادبه‌نفس در دانش‌آموزان، مشكل تدريس دروس عملي مانند آزمايش و هنر، نبود فعاليت گروهي بين دانش‌آموزان، فعاليت نداشتن برخي از دانش‌آموزان در برنامه شاد مي‌باشند. هم چنين مهم‌ترين چالش‌ها و مشكلات مدارس (در بعد ارزشيابي از دانش‌آموزان و كلاس درس) شامل: تقلب و كپي‌برداري‌كردن، نبود امكانات متنوع ارزشيابي در اپليكيشن شاد، عدم بهره‌گيري از ارزشيابي تكويني، نگه نداشتن فعاليت‌ها و تكاليف دانش‌آموزان، نبود بازخورد مؤثر، عدم تنوع در ارزشيابي از دانش‌آموزان، ارزشيابي نادرست دانش‌آموزان دوران ابتدايي توسط اولياي آن ها مي‌باشند.