شناسايي ابعاد توسعه دانشجويان، مبتني بر الگوي شناختي: يك مطالعه كيفي (مورد مطالعه: دانشجويان دانشگاه تهران)

هدف از انجام اين مقاله، شناسايي ابعاد توسعه شناختي دانشجويان مبتني بر الگوي شناختي به صورت مطالعه كيفي در سطح دانشجويان دانشگاه تهران مي باشد. اين تحقيق با رويكردي اكتشافي در پي پاسخ به اين سؤال اساسي است ابعاد و مؤلفه هاي توسعه شناختي دانشجويان مبتني بر الگوي شناختي به صورت مطالعه كيفي در سطح دانشجويان دانشگاه تهران كدام اند؟ بنابراين پس از تبيين مفاهيم پايه و مرور مباني نظري، گزارش ها و اسناد مرتبط، بررسي و راهنماي مصاحبه تهيه شد، سپس ضمن شناسايي هدفمند 15 نفر از خبرگان دانشگاهي و اجرايي متخصص و مرتبط در دانشگاه تهران، مصاحبه عميق انجام پذيرفت و در پي آن مفاهيم، ابعاد و مؤلفه هاي توسعه شناختي از ديدگاه خبرگان با بهره گيري از استراتژي تحليل مضمون استخراج شد. با انجام تحليل مضمون، در مجموع 95 كد توصيفي(مضمون پايه) استخراج شد و از تحليل آن ها 8 كد تفسيري(مضمون سازمان دهنده) به دست آمد و در آخر نيز با بررسي نهايي 2 كد رابطه اي(مضامين فراگير) حاصل شد.بر اساس يافته هاي به دست آمده مشخص شد كه تقويت احساس شايستگي در بين دانشجويان، ارتقاء سطح مسئوليت پذيري و قدرت اختيار دانشجويان، افزايش سطح تيم محور در بين دانشجويان، ايجاد اعتماد متقابل بين دانشجويان، به كارگيري استعدادهاي دانشجويي، توانايي حل مسأله، كمك به سطح معيشت دانشجويان، افزايش سطح ارتباطات اجتماعي بر توسعه شناختي دانشجويان دانشگاه تهران مؤثر است.