طراحي الگوي برنامۀ درسي توسعۀ رهبري مديران متوسطه براساس رويكرد حل مسئله

پژوهش حاضر، با هدف طراحي الگوي برنامۀ درسي توسعۀ رهبري مديران متوسطه براساس رويكرد حل مسئله انجام شده است. ازنظر روش، اين پژوهش كيفي و از نوع سنتزپژوهي است كه براساس مدل روبرتس انجام شده است. ابزار جمع‌آوري داده‌‌ها، مصاحبۀ عميق و بررسي اسناد و مقاله‌هاست. مقاله‌هايي كه پس از ﭼﻬﺎر ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭘﺎﻻﯾﺶ از ﻣﯿﺎن 595 ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ، 493 تحقيق ﺣﺬف و 102 مقاله ﺑﺮاي تجزيه‌وتحليل اﻃﻼﻋﺎت اﻧﺘﺨﺎب و با استفاده از نرم‌افزار اِن‌ويوو دسته‌بندي و سازمان‌دهي‌ شده‌اند. نتايج نشان داد در الگوي پيشنهادي، مؤلفه‌هاي اصلي در مركز قرار گرفته‌اند و فعاليت‌‌هاي ياددهي ـ يادگيري با مضامين سازمان‌دهي محيط كار، ساختار محيط كار، تفكر آموزشي محيط كار و فراگيري آموزش محيط كار مشخص شده‌اند. تمامي عوامل اجرايي براساس اصول حاكم و مفروضات مشخص ‌شده‌اند. اصول حاكم بر برنامهٔ درسي را نيازسنجي، فهم مشترك فردي و سازماني، بازبيني و بازانديشي مشخص مي‌كند كه از پايه‌هاي اصلي الگوي برنامۀ درسي‌اند. همچنين مؤلفه‌هاي انسان‌محوري، ارزيابي، توانمندسازي و مشاركت مشخص‌كنندۀ مفروضات‌اند كه بدون لحاظ‌كردن مفروضات، نمي‌توان به الگوي برنامۀ درسي رسيد. اين الگو غيرخطي طراحي ‌شده است. همچنين تمامي ابعاد فردي و سازماني را بررسي و مؤلفه‌هاي مؤثر و ارزيابي‌كننده را مشخص كرده است. علاوه‌بر ويژگي‌هاي مشترك، به تفاوت‌هاي ناشي از محيط كار، فرهنگ، شهر و تفاوت‌هاي فردي مديران (استعدادها، توانايي، نيازها و علايق) توجه كرده و از انعطاف لازم برخوردار بوده است.