تبيين تربيت رسانه‌‏اي از منظر انديشمندان پست‌‏مدرن با توجه به راهبردهاي سند تحول بنيادين آموزش‌‏وپرورش

هدف پژوهش حاضر، تبيين موضع رسانه در سند تحول بنيادين آموزش‌‏وپرورش در راستاي استخراج مضامين تربيت رسانه‌‏اي با تكيه‏‌بر تأملات ژان فرانسوا ليوتار و ژان بودريار در مقام دو تن از برجستگان پست‌‏مدرن است. با توجه به چالش‏‌هاي رسانۀ نوين، پست‏‌مدرنيسم به خوانش انتقادي امپرياليسم روشنگرانۀ مدرن، به‏‌طور عام و رسانۀ مدرن به‏‌طور خاص مي‌‏پردازد. پارادايم پژوهش كيفي، روش جمع‌‏آوري داده‏‌ها اسنادي و روش تحليل داده‌‏ها، تحليل مضمون است. يافته‏‌هاي پژوهش حاكي از اهميت توجه سند تحول به رسانۀ تربيتي و تربيت رسانه‌‏اي است. توجه به ‏جايگاه ركني رسانه، هماهنگي و مشاركت تربيتي و توليد هدفمند در حوزۀ درون‌‏سازماني، دسترسي و بهره‌‏گيري و مواجهۀ فعالانه با رسانه‏‌هاي نوين در حوزۀ برون‏‌سازماني‏ آموزش‏‌وپرورش ازجمله راهبردهاي ارائه‌‏شده هستند. در گام بعدي، ديدگاه ليوتار و بودريار براساس مؤلفه‏‌هاي گام اول، ميزان و نوع دسترسي به دو دستۀ سازنده و مخرب تقسيم‌‏بندي شدند. نسبيت‏‌گرايي معرفتي، آشنايي با فنون اقناع، شگردهاي تبليغات و رويكرد انتقادي به پيام‏‌هاي رسانه‌‏اي در مواجهۀ فعالانه مطرح شدند. درنهايت از منظر توليد هدفمند، پلوراليسم فرهنگي و پذيرش تفاوت‏‌ها، پويايي دروني و سنخيت با نيازهاي جامعه بررسي شدند. يافته‌‏هاي پژوهش نشان مي‏‌دهند كاربست مضامين انديشمندان پست‏‌مدرن در راستاي تربيت رسانه‏‌اي، متناسب با معيارهاي سند تحول بنيادين امري ممكن و لازم است.