ارائه‌ي الگوي مفهومي انتقال باورهاي كارآفريني به دانش‌آموزان هنرستان‌هاي كار دانش استان گيلان

هدف از تحقيق حاضر ارائه‌ي الگوي مفهومي انتقال باورهاي كارآفريني به دانش‌آموزان هنرستان‌هاي پسرانه كار دانش استان گيلان مي باشد. روش پژوهش آميخته اكتشافي بوده و به صورت كيفي و كمي به بررسي مؤلفه‌هاي مورد نظر پرداخته شده است. جامعه‌ي آماري تحقيق حاضر در بخش كيفي 34 نفر از كارشناسان فني اداره آموزش و پرورش  استان گيلان در سال تحصيلي 1400 1399 بوده كه تعداد 20 نفر به صورت هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند و داده‌هاي مربوطه به وسيله  مصاحبه نيمه ساختار يافته جمع آوري شد و سپس در بخش كمي از 251 نفر از مديران و هنرآموزان هنرستانها به كمك جدول مورگان تعداد 148 نفر به عنوان نمونه به روش تصادفي ساده براي جمع آوري اطلاعات به وسيله پرسش‌نامه انتخاب شدند. جهت تجزيه و تحليل اطلاعات تحقيق حاضر در بخش كيفي به صورت كدگذاري از نرم افزار (MaxQDA) و در بخش كمي به صورت معادلات ساختاري از نرم افزار ( Smart PLS 2.0) استفاده شد. يافته‌هاي اين تحقيق نشان داد عوامل تاثيرگذار ( همچون: آموزش، ترويج فرهنگ كارآفريني و...)، عوامل زمينه‌ي‌اي ( همچون: خانواده، حمايت دولت و...)، عوامل ميانجي‌گر ( رشته‌ي تحصيلي، محتواي آموزشي و...) در سطح معناداري ( 0.05 P) بر انتقال الگوي باورهاي كارآفريني اثر گذار مي‌باشد. در نتيجه مي‌توان گفت كارآفريني با ايجاد اشتغال، توزيع متناسب در آمدها، كاهش اضطراب‌هاي اجتماعي، بهره‌برداري از منافع و فعال شدن آنها، بهبود كيفيت زندگي، كشف نيازهاي ابداع و توسعه‌ي كالاها و خدمات جديد نقش موثري در رشد و توسعه كشور دارد، بنابراين با توجه به يافته‌هاي تحقيق حاضر آموزش كارآفريني در كتب درسي ، ضرورت بسيار دارد چراكه كتب درسي مهمترين رسانه‌ي آموزشي است كه همه روزه معلمان و دانش‌آموزان از آن استفاده مي نمايند.